16 小鹿的减法教学设计模板

《小鹿的减法》教学设计

广西环江县洛阳镇中心小学 黄美素

教学内容：小学语文s版二年级下册第18课《小鹿的减法》

教学目标：

1、培养学生在语境中领悟表达的方法，积累句子并能模仿应用。

2、理解课文内容，使学生懂得无论做什么事情只要有毅力，坚持下去就能一定成功。

教学重点：能流利有感情的朗读课文。

教学难点：

体会“减去一天，就向成功靠近一步！”这句话的含义，并从中受到教育。

教学准备：多媒体课件

教学流程：

一、复习提问，激趣导入

师：上节课老师给大家讲了一个童话故事，你们还记得故事的题目叫什么吗？（生：学生齐答叫《小鹿的减法》﹤课件：题目飞入﹥）。你们的记性可真好，今天我们继续来学习这篇课文。请同学们把小手拿出来跟老师一起写课题，强调“减”字的写法。读课题。

二、复习生字，整体感知

1、复习生字新词

师：上节课我们已经学习了生字新词，还会读吗？那我们一起读一读。(课件出示新词) 2、整体感知

师：同学们读得真好！昨天同学们都预习了课文，谁来说说你读懂了什么？

生说师相机板书：

小鹿 造桥 獐子 铺路 三、细读课文，读中感

1、学习第一自然段

师：咱们班的同学真能干，自己读课文，就能读懂这么多内容，下面老师想请一个同学为我们读读课文的第一自然段，其他同学认真听，边听边想：小鹿为什么想造桥？獐子为什么想铺路？（指名读第一自然段）

师：谁来说说小鹿为什么想造桥？

1

生：“小鹿住在……过河”。

师：那就是说小鹿每次出门，都很怎么样？ 生1：麻烦。 生2：走很远的路。 生3：不方便。

师：是呀！来，你来读读，让我们听出小鹿出门很不方便。（指名读）

师：小鹿过河真不方便，所以才想到造桥。那獐子呢？他遇到什么困难？谁给我们读读。（指名读）

师：獐子下山也不容易，所以想到铺路。可是一想，完成这些工作得花整整一年的时间，“一年”是多少天？（365天）时间好长呀！所以他们都退却了。

“退却”是什么意思？

师：因为造桥、铺路花的时间太长了，所以他们都退却了。可是，有一天，小鹿终于下定决心，开始造桥了。

2、学习第二至七自然段

（1）生自由读2－7自然段

师：小鹿是怎样造桥的呢？请同学们自由大声的朗读课文的2－7自然段，边读边用笔画出小鹿造桥的句子。

（2）生交流读书收获

师：小鹿是怎样造桥的呢？谁来说说。

生：“他从太阳升起……浑身汗淋淋的。”

（课件幕出示“他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的”）

师：老师把这句话放到了大屏幕上，请同学们自由地朗读这句话，想想，你有什么感受? (生自由朗读) 生：我感到小鹿很累。

师：从哪里看出？

生：累得浑身汗淋淋的。

师：小鹿多累呀！请你读读，读出累的感觉。（指名读）

师：还从哪儿看出他累？

生：从太阳升起一直忙到月亮出来。

师：从这句你体会到什么？

生：他干活的时间很长。所以他累。

师：从早忙到晚，展开你想象的翅膀，想一想，小鹿这一天都忙些什么呀？谁来说说？

生：小鹿上山砍树，把树背下山。

生：他砍下来的树慢慢的铺在桥上。

生：……

2

师：小鹿砍树、背树、铺桥，都没有休息，累不累？（累）带着这样的感受自由的朗读这句话。（自由读、指名读、赛读、齐读）

（3）说话训练

师：同学们读得真好，那在生活中有没有像小鹿这样劳累的时候？谁来说一说？

（课件：看谁最聪明

小鹿累得浑身湿淋淋的。 累得 。

石榴笑得咧开了嘴。

笑得 。

（4）情景创设，理解课文

师：同学们真能干，瞧！（课件图）小鹿正准备去干什么？

生：造桥

师：你怎么看出来的？

生：小鹿身上背着工具箱。

师：你看得真仔细。这时，獐子看见了，他怎么做？怎么说的？（指名读第三自然段），（课件：獐子见了，劝他说：“别干了，这要花整整一年的时间呢！”）

师：为什么劝小鹿别干了？

生：时间太长了。

师：谁来学着獐子劝劝小鹿？（指名读——评议——个别读——齐读）

师：小鹿是怎么回答的？

（生读第四自然段）课件

师：一年和364天有区别吗？

生：364天比365少一天。

师：獐子听明白小鹿的话吗？课文中用了一个什么词？

生：不解。

师：“不解”是什么意思？

生：不懂，不明白。

师：谁能用不解的语气来问问小鹿？课件

（指名读——赛读——齐读）

师：小鹿又是怎么说的请你读一读第六自然段

课件

师：獐子认为没有区别，小鹿认为区别大着呢！你认为有区别吗？

生：有，减去一天，说明小鹿干了一天的活，减去两天就干了两天的活，减去365天小鹿的桥就造好了。

3

师：是呀，小鹿的决心可真大呀！他想用一年的时间把桥修好，那他在一年里又是怎样修桥的、修桥过程中又遇到哪些困难？想知道吗？你听：

【情境一】：第一天，小鹿攀登着坎坷不平的山路去砍树，又艰难的将树背下山来，沉重的树干把它压得几乎喘不过气来，獐子见了，对它说：“别干了，这要花整整一年的时间呢！”小鹿抹了抹汗，说：“不，不到一年了，只剩下三百六十四天了！”小鹿没有听它的劝告，因为它心中有个信念：（课件:看屏幕齐读）“我要坚持做减法，减去一天，就向成功靠近一步！”

【情境二】：（课件插图，刮风下雨的声音）第二天，小鹿继续上山砍树造桥，这时天下起了倾盆大雨，小鹿在泥泞的山路上重重的摔了一跤，摔得它鼻青脸肿，浑身疼痛，此时此刻，你想对小鹿说什么？（生：……）

师：让我们一起来给小鹿加油，师生齐喊：“小鹿，加油！”

小鹿听了我们的鼓励，勇敢的站起来，坚定的说（齐读）：（课件“我要坚持做减法，减去一天，就向成功靠近一步！”）

【情境三】：（课件插图）第八十天，风和日丽，小动物们都来到溪边玩耍，小鹿的好朋友小白兔来到小鹿身边，对它说：（别干了，我们一起玩吧）而小鹿却说：（我不玩了，我要造桥）因为他心中有坚定的个信念（站起来齐读）课件：“我要坚持做减法，减去一天，就向成功靠近一步！”

师：小鹿辛苦的造桥，整整干了一年，大家想象一下，在这一年当中，小鹿还会遇到什么样的困难？

生想象：会在夏天的时候中暑

会在搭桥的过程中掉到河里

……

师：看，小鹿无论遇到多大的困难都不放弃造桥，无论遇到谁的劝阻，都不动摇，这就叫——坚定，大家带着坚定的语气再读读这个句子（指课件“我要坚持做减法，减去一天，就向成功靠近一步！”）

师：同学们读得真好，下面请同学们前后两桌练习读2—7自然段，喜欢谁就读谁的话。（自由练习读——指名读——分组读））

师：同学们真会读书，就这样，小鹿努力做着减法，一共减去了多少天？（365天），他最后终于——生：成功了。（师板书成功），他的门前终于有了一座结实的桥。想看看小鹿造的桥吗？（课件：小鹿造好的桥）这就是小鹿造的桥，花了他整整一年的时间，桥造好了，小鹿高兴吗？（高兴）

3、学习第8自然段

师：让我们一起用朗读来为小鹿祝贺吧！齐读第8自然段。

师：小鹿终于吧桥造好了，而獐子呢？

4

4、学习第9自然段（生个别读）

师：獐子的路铺好了吗？(引导学生说出退却并板书) 5、大家一起来想一下，小鹿为什么会成功？

生：他坚持做一件事。

他不怕苦、累

………（师板书：坚持到底）

那獐子为什么会失败？

生：他觉得时间太长

他半途而废

他不坚持

他怕苦怕累

………（师板书：怕苦怕累）

四、拓展练习

师：故事到此结束了，假如小鹿和獐子现在来到了我们大家的身边，你想对他们说点什么呢？

（课件：小鹿，你＿＿＿＿＿＿

獐子，你＿＿＿＿＿＿）

师：在生活中，我们该怎么做？

五、小结

师：同学们，不管做什么事，只要有坚定的信念，坚持到底，就一定会获得成功，老师送给大家3句话：请大家齐读（课件），请同学们把这三句话记在采集本上，希望它时刻激励着你们。

（板书设计）

小鹿 造桥 成功 （坚持到底）

獐子 铺路 退却 （怕苦怕累）

5