解决问题课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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第三课时解决问题教学内容：解决问题例4及练习二十一第6题教学目标：1.巩固小数加减法的算理方法。2.在解决有关小数的加，减法问题时，会选择从不同的角度思考，选择不同的解题方法，体现算法的多样性。教学重难点：在解决有关小数的加，减法问题时，会选择从不同的角度思考，选择不同的解题方法，体现算法的多样

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-23 21:22:00

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学校：禄丰县和平镇姚陵小学

解决问题课件配套优秀获奖教案

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2018-04-23 21:22:00

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关键词：解决问题课件配套优秀获奖教案

正文

第三课时解决问题

教学内容：解决问题例4及练习二十一第6题

教学目标：

1.巩固小数加减法的算理方法。

2.在解决有关小数的加，减法问题时，会选择从不同的角度思考，选择不同的解题方法，体现算法的多样性。

教学重难点：

在解决有关小数的加，减法问题时，会选择从不同的角度思考，选择不同的解题方法，体现算法的多样性。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习引入。

出示问题情境，引导学生解决问题。

二、引入情境，探究新知。

1、出示例4 。

教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

2、教师帮助学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否够买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

3、师生共同探究解题方法：

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

4、回顾与反思。

5、小结：（1）解决实际问题时，可以从不同的角度思考，选择不同的解题方法。（2）解决问题的不同方法可以用来互相检验。

三、巩固训练，提高认识。

1、用竖式计算下列各题。

2.4+4.9= 6.5+0.8= 5.2-0.7= 4.1-3.3= 2、课件出示练习2、3。

四、课堂小结。

通过本节课的学习，你有那些收获？

五、布置作业。

作业：第99页练习二十一，第6题、第7题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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