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第四单元小数的意义和性质5 小数的近似数（第二课时）较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数塘州小学潘凤林教学目标：学会把较大的整数改写成以“万”或“亿”作单位的小数，并会取近似数。教学重点与难点：1、重点：把较大数改写成以“万”或“亿”作单位的小数，并会取近似数。2、难点：把较大数改写成以“万”或“

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所属课文：解决问题

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2018-04-26 08:15:00

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学校：三都县塘州社区塘州小学

解决问题优质课教案推荐

未知

2018-04-26 08:15:00

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关键词：解决问题优质课教案推荐

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第四单元

小数的意义和性质

5 小数的近似数（第二课时）

较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数

塘州小学

潘凤林

教学目标：学会把较大的整数改写成以“万”或“亿”作单位的小数，并会取近似数。

教学重点与难点：

1、重点：把较大数改写成以“万”或“亿”作单位的小数，并会取近似数。

2、难点：把较大数改写成以“万”或“亿”作单位的小数，并取近似数时，容易丢掉计数单位或单位名称。

教学准备及手段：多媒体课件

课型：新授课

教学流程

一、导入新课

把73080000，1389000改写成用“万”作单位的数。

二、学习新知

1、学习例2：

出示数据和问题：地球与月球的距离是多少万千米？

(1)提问：把384400 km改写成用“万千米”作单位的数，小数点应该向哪个方向移动几位? 说明：为了简便只在万位后面点上小数点，去掉小数末尾的0

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板书：384400千米＝38.44万千米

(2)

小结：

把不是整万的数改写成用“万”

作单位的数的方法：

改写时，只要在万位的右下角点上小数点，去掉小数的末尾的

0，再在数的后面添写“万”字。

（3）

启发提问：既然把一个数改写成以“万”作单位的数，只要在万位后面点上小数点，再写上单位“万”，那么要把一个数改写成以“亿”作单位的数，应该怎么办? 2、学习例3：出示数据和问题：木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？

(1)独立完成，并说出改写方法。

778330000 km=7.7833亿千米

(3)

如果要求保留一位小数怎么办? 说出保留一位小数的方法7.7833亿千米≈7.8亿千米

(4)

(5)

什么情况下需要取近似数？

小结：把不是整亿的数改写成用

“亿”作单位的数的方法：

改写时，只要在亿位的右下角点上小数点，去掉小数的末尾的

0，再在数的后面添写

“亿”字。如果需要求近似数，那么可以根据要求保留小数的位数。

三、巩固练习：完成教科书54页“做一做”。

四、课堂总结

较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法是什么？

2 / 3

五、课堂练习

300820＝(

)万≈(

)万

400675＝(

)万≈(

)万

200099＝(

)万≈(

)万

56075800000＝(

)亿≈

(

)亿

五、课后作业：

请完成教材第54~55页练习十三第3题、第4题

第7题。

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案推荐是什么类型的资料？

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A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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