10 对症下药教学设计内容推荐｜教案在线预览

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二年级语文下册第10课《对症下药》第二课时教学设计班级：二（2）班教师：李明慧一、教材分析：《对症下药》是一篇成语故事。讲的是东汉末年神医华佗对症下药，治好了倪寻和李延的疾病的故事。通过这个故事教育学生要善于区别不同的情况，正确处理各种问题。二、教学目标：1、学会生字、新

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所属课文：10 对症下药

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10 对症下药教学设计内容推荐

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二年级语文下册第10课《对症下药》第二课时教学设计

班级：二（2）班教师：李明慧

一、教材分析：

《对症下药》是一篇成语故事。讲的是东汉末年神医华佗对症下药，治好了倪寻和李延的疾病的故事。通过这个故事教育学生要善于区别不同的情况，正确处理各种问题。

二、教学目标：

1、学会生字、新词，通过比较句子体会词义；

2、正确、流利、有感情地朗读课文；

3、明白要善于区别不同的情况，正确地处理各种问题的道理；

三、教学重点：

1、学会生字、新词，通过比较句子体会词义；

2、正确、流利、有感情地朗读课文；

四、教学难点：

理解课文内容，明白那两个人病状差不多，华佗却给他们开了两张不同的药方的原因。使学生明白要善于区别不同的情况，正确地处理各种问题的道理。

五、教具准备：多媒体课件

六、教学过程：

一、复习导入

1、出示本课字词，指名认读。 2、听录音，回忆：华佗对谁“对症下药”？课文主要讲了一个

什么故事？ 3、这节课，我们继续学习课文，看看我们能从中受到什么启发。

二、细读课文，分析理解（一）学习第1自然段。 1、自读第1自然段，然后说说你知道了什么。

2、根据课文内容填空。

华佗是______的医学家，医术非常_____，诊断特别______。

3、请同学们用“非常”或“特别”写一句话。

（二）学习第 2—3 自然段。 1、小组合作学习第2自然段。

（1）是谁生病了？他们生了什么病？华佗给他们开的方子一样吗? （2）他们有什么疑惑？（用“－”划出来）华佗是怎样解开他们心中的疑惑的？

（3）倪寻和李延的“病症”各是什么？（用“ ”划出相关句子）华佗给他们开的“药”各是什么？

用“ 是由引起的，所以 ”的句式来回答。

（4）听了华佗的解释，他们俩心中的疑惑解除了吗？从哪个词语看出来？

2、齐读第三自然段，思考这两个人的病好了吗? 4、指导学生用多种形式有感情的朗读2、3自然段。

三、总结全文、交流感受。说说这个故事告诉我们什么道理？

四、看课文动画，再次体会文章道理。

五、板书设计：

10、《对症下药》

医生（华佗）：医学家

诊断准确

对症下药症状差不多：头痛发烧 →（医术高明

病人（倪寻、李延）看病：药方不同：病因不同吃药后：病都好了

细心诊断）

关于本教案的常见问题

Q：10 对症下药教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 对症下药》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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