解决问题优秀教学实录

课题：克与千克解决问题

执教：唐闵乐

单位：江西省南昌市楞上小学

教学内容：人教版数学二年级下册p104页例题3，做一做及相关练习。

教学目标：

1.在巩固学生已经建立的1千克的质量观念的基础上，培养学生的估算能力，形成一定的估测策略。

2.在实践、观察与推算等活动中，用质量单位解决实际问题，让学生深刻体会质量单位与实际生活是紧密联系的。

3.培养学生的想象能力与实际应用能力。

突破重难点：

重点：进一步感受物体的相对大小

突破方法：通过课前调查、教师课堂实践、操作检验活动突破难点。

难点：对学生估算方法的指导并能解决实际问题。

突破方法：合作交流的方法进行突破。

师生准备：

教师：1.本节课教学课件。

2.台秤、大苹果4个，中等大苹果5个，

学生：课前调查表，一千克梨和苹果几个，500克鸡蛋等。

教学过程：

一、复习引入：

1.师：上节课，我们学习了关于质量单位的知识，小朋友都学得特别投入，生活中有许多地方都要用到这些知识，今天，我们就要利用学习的知识来解决生活中的问题。（板书课题）

2.师：那么我们来回忆下，上节课你们认识了什么质量单位？它们之间有什么关系？

生：认识了千克和克，并且知道1千克=1000克。

设计意图：通过复习进一步加深学生对质量单位的理解，为新知做好准备。

二、探究新知：

1，谈话：课前，老师发了一张调查表，调查一千克的苹果和梨分别有多少个，你们都调查到了吗？

学生汇报调查结果，同时质疑：为什么同学给出的个数会不一样呢？有4个的，也有5个的？

学生自由发言后，教师：为了确认一下同学们的调查，老师将现场请同学来称一下，看看和你们调查的是不是差不多。

（教师出示四个较大的苹果和五个中等大的苹果，请两位同学上台称一称。）

教师小结：因为苹果或者梨都是有大有小的，所有，同样是一千克的水果确实会出现个数不同的，所以在生活中，我们可以用估测的办法来估计某些东西大约重多少千克。

2.多媒体课件出示题目：王奶奶摘了20个苹果估计一下大约有多重？

（1）提问：在题目中你了解到了哪些信息？（20个苹果）提出什么问题？（大约重多少千克？）

师：要解决这个问题，你会怎么解决？

生汇报：得知道一千克的苹果有多少个？

（2）小组自行讨论，大概有多重？会出现什么情况。

（3）学生汇报讨论情况：

汇报1：如果王奶奶摘的是较大的苹果，就大约是4个一千克，那么20里面有5个4，那么这20个苹果就大约是5千克。

师：如何用算式表达呢？

生：20÷4=5（千克）

汇报2：：如果王奶奶摘的是中等大的苹果，就大约是5个一千克，那么20里面有4个5，那么这20个苹果就大约是4千克。

列式就是：20÷5=4（千克）

（3）师小结：因为苹果有大有小，所有这道题的答案是没有统一标准的，假如还有更小或者更大的苹果，那20个苹果就有可能会大于5千克，或者少于4千克了。

设计意图：这一环节是依照书上的例题，充分关注学生的实践体验，让他们动手称一称，比一比，说一说，一起参与新知的发现发展过程，使每位学生较为深刻地认识估算在实际生活中的运用。

三、巩固运用（用时10分钟）

1.完成教材第104页做一做。

估计24个梨大约重多少千克？

学生独立完成，并写出相应的算式。（引导学生利用之前调查表上的数据进行计算）

汇报交流，说出结题方法。

2.出示“练习二十”第9题。调查500个鸡蛋有几个，65个鸡蛋大约多少千克？

因为之前已经让学生做过调查，一千克鸡蛋大概有多少克。所以学生基本上能推算出500克有多少个鸡蛋。得出结论后，学生小组讨论，如果算出这个结果，说明结题思路。

（这道题因为学生没有办法用除法计算，所以可以指导学生采用连减的方法得出结果。）

3.竞猜游戏。（完成练习第十三题。）

教师：下面我们要进行一个竞猜游戏，老师先为同学们提供一名学生精准的体重，然后大家以这名同学为参照，先估计出本小组四个人的体重。而后，再通过询问，知晓同学的精准体重，比较一下你的估测是否接近。

设计意图：这道题的设计在于丰富学生对相应质量的感知，为估算能力的培养积累基本的经验。

4.你知道吗？

师：今天，我们学习了这么多关于质量的知识，老师还想跟大家分享一个有趣的知识。你们知道世界上最小的鸟和最大的鸟是什么

鸟吗？

学生认识关于蜂鸟和鸵鸟的相关知识，并且感受一只蜂鸟和一只鸵鸟的重量相当于生活中的那些物体的重量。同时，教师让学生以自己的体重为参照，说说一只鸵鸟相当于几个自己。

设计意图：巩固学生对质量单位的认识，扩大学生的知识视野，让学生通过数学了解世界，激发学习的兴趣，加强学科间的联系。同时会学会进行对应的物体质量的抽象理解。

5．省钱有高招

师出示题目：请小朋友做一回小当家，

说一说，要买600克花生，怎么买便宜？需要多少元？

学生自行思考，请同学回答，并说说理由。

答：买

大袋和

小袋便宜，需要

元。

四、课堂小结：（2-3分钟）

师：这节课你觉得有什么收获？

学生自由发言。

教师：同学们，估算在生活中无处不在，它能帮助我们解决不少生活中的问题。

课后作业。

调查表

1.小朋友，请你再爸爸妈妈的帮助下，调查下面物品一千克的个数

名称

个数

苹果

梨

鸡蛋

2.把你的体重精准的测量出来，并记在心里。