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认识时间

教学目标：

1、认知目标：

通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。

2、情感目标：

通过观察、操作交流等活动，培养学生的探究意识和合作意识。

3、思维拓展目标：

（1）使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

（2）使学生初步体会到生活中处处有数学。

重点：正确读写钟面上的数

难点：正确迅速说出或拨出钟面上的数

教学过程：

一、情景引入

师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带来一个谜语：有个好朋友，会跑没有脚，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡？请同学们猜猜这是什么？

生：钟表

师：小朋友真聪明，（展示谜底）那么钟表在我们生活中有什么作用呢？

生：可以告诉我们时间

生：可以告诉我们什么时候上学，什么时候吃饭？

师：钟表可以告诉我们时间，提醒我们工作和学习，那今天我们就来和钟表交朋友！学习看整时。（出示课题）

二、

探索新知

师：生活中的钟表是各种各样的，现在我们一起来看一下（PPT出示各种钟表）最后显示电子表

师：最后一个钟表和前面的有什么不一样的？

生通过观察发现最后一个是直接用数字表示时间的。

师：像这样的表叫电子表

师：无论圆圆的还是平时带的电子表，都可以告诉我们时间，统称为钟表。

师：小朋友，我们再看看这些圆圆的钟，它们的外形各不相同，在钟面上你发现了什么?(PPT显示钟面) （生观察玩具钟面）

生：圆圆的。

生：有数字

师：对，有什么数字呢？

生：有1至12的数字

师：你们还发现钟面有什么？

生：有一些小直线

师：你们观察得真仔细，我们把钟面上这些小直线叫做刻度。这些刻度把钟面分成了很多小格子，（点击PPT边说）这是一大格。

师：小朋友，数一数，我们整个钟面被分成多少个这样的大格？

生；分成了12个大格。

师：我们的一大格又分成了5个小格，还有吗？

生：有时针和分针

师：哪根是时针？哪根是分针? 生：长的是分针，短的是时针。

师：我们用一句话表示：时针长，分针短。让学生指分针和时针。

师：现在我们知道钟面上有数字，有分针和时针，有刻度。其实啊，钟面上还藏着一个秘密，这个小朋友还没发现，现在请小朋友认真观察钟面。

师：注意观察老师手上的钟面的指针位置，分针指着12，时针指着3，你发现指针是朝哪个方面走动的吗？

师：跟着老师比划一下，通常把我们把指针走的方向称为顺时针方向。

师：分针和时针，谁走的快一点？

生：分针快，时针慢。

师：在我们这个钟面上，分针走一圈，时针走一大格。

三、认识整时

认识了钟表，我们就要合理安排我们的时间。今天，小红很早就起床了，你知道他是几时起床的吗？

生：7时

师：你是怎么知道的？

生；时针指着7，分针指着12，就是7时。

师：真棒，时针指着7，分针指着12，就是7时。（齐读）

我们可以用钟表表示7时，也可以用电子表来表示。那么怎么用电子表来表示时间呢？先写：一个7，再写两个竖着的两个小圆点，再写两个0（7：00）伸出小手跟着老师写一写。

师：我们再来看看这个钟面，这个时间你们在干什么？

师：现在是几时？

生：8时

师：8时分针指着几，时针又指着几呢/ 生：时针指着8，分针指着12. 师：哪个同学来完整说一次？（多请几个学生说）

师：我们现来看看小明又在干什么？你是怎么认的？

生：12时，他在吃午饭。

师：你是怎么认的？

生：分针指着12，时针指着12，所以是12时。

师：谁再来完整说一遍？

师：出示三个钟面，它们的时针又有什么特点？

生：分针指着12 师小结：分针指着12，时针指着数字几就是几时。（齐读）

师：你会认整时了吗?现在老师来考考你们，拨钟面，指名说时间

师：我们不但要会认，还要会自己拨。9时怎么拨？生拨，3时、1时、5时、12时

同位互拨互认时间。

（三）律动欣赏，课间小憩

播放歌曲《时间像小马车》，让学生在《时间像小马车》的旋律中感受时间的飞快。这一环节是根据低年级儿童的身心需要设置的，为下一环节的学习起到调节作用。

四、应用新知，解决问题。

第一关：拨一拨

师：我们不但要会认，还要会自己拨。9时怎么拨？生拨，3时、1时、5时、12时

同位互拨互认时间。

第二关：小明的一天

同学们，学会了认整时，就要学会合理安排时间，小明的一天中几时在做什么事呢？我们一起来看看吧！

明明这一天安排得多充实呀！像这样有规律的学习和生活，会让我们的身体更健康、学习更优秀。

第三关：找朋友

让时间和钟面相同的小朋友握手做个好朋友。（整时的两种写法）

第四关：拓展延伸

1、猜一猜

师：公鸡喔喔催天明，大地睡醒闹盈盈，时针分针成一线，请问这时几时整?(6时) 太阳公公当空照，大地一片金灿灿，时针分针叠一起，请问这时几时整？（12时）

2、看钟面写下时刻，说一说：小明几时在做什么？

师：请问小红10时在做什么？为什么小红10时在上课也在睡觉呢？

师：一天有两个10时，我们要加上表示时间的名词。

五、分享快乐、体验成功

这节课你学到了什么？认识了钟表我们可要学做时间的小主人了，大家一定要珍惜时间，好好学习噢！

五、布置作业

今天这节课你学会什么？回家和爸爸妈妈一起设计一份合理的作息时间表。

六、板书设计：

认识整时

时针短

分针长

7时

８时

7：00

８：00