识字3 认字认半边行吗板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

识字3 认字认半边行吗教学要求1.会认14个生字，会写8个字。2.读懂课文，掌握同音，音近字的识字方法。3.养成查字典识字的习惯。教学重点1.学会本课生字新词。2.掌握识字方法，养成查字典识字的习惯。教学难点1.学会本课生字新词。2.掌握识字方法，养成查字典识字的习惯。课前准备1.生字卡片。2.小

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所属课文：识字3 认字认半边行吗

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2018-05-18 11:18:00

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学校：太康县独塘乡万堂村小学

识字3 认字认半边行吗板书设计及设计说明

未知

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关键词：识字3 认字认半边行吗板书设计及设计说明

正文

识字3 认字认半边行吗

教学要求

1.会认14个生字，会写8个字。

2.读懂课文，掌握同音，音近字的识字方法。

3.养成查字典识字的习惯。

教学重点

1.学会本课生字新词。

2.掌握识字方法，养成查字典识字的习惯。

教学难点

1.学会本课生字新词。

2.掌握识字方法，养成查字典识字的习惯。

课前准备

1.生字卡片。

2.小黑板或投影。

教学方法：情景教学法自主合作探究教学法

教学课时

二课时

教学设计

第一课时

学习目标

1.会认14个生字，会写8个字。

2.正确、流利地读懂课文。

教具准备

1.生字卡片。

2.小黑板（投影）。

教学过程

一、导入新课

1.齐读题目《认字认半边行吗》，谁能回答这个问题。

2.学习课文，看看行不行。

二、初读课文学习生字

1.自由读课文，画出不认识的字和新出现的词语，多读几遍，并从中找出要认识的字读一读。

2.出示生字卡片认识。

（1）先组词，再认生字。

（2）凭借生字卡片，指名读—开火车读—齐读。

（3）读准字音。

翘舌音、后鼻音：证、症、帐、胀、账、长

多音字：长zhǎng（长大）cháng（长短）

（4）引导点拨，识记生字。

①在小组内介绍自己的识字方法，同学间互相补充、启发。

②全班交流识字方法。

（5）把生字、新词带入课文中，朗读课文，读正确。

3.指导写字。

（1）多媒体出示生字，分别口头组词。

（2）同桌读，互相纠正，开火车读。

（3）指导观察，总结规律。

左右结构字：左窄右宽

上下结构字：上短下长

（4）生书写，师巡视指导。

三、读课文

1、齐读

2、自由读

3、指名读

四、作业

抄写生字新词。

关于本教案的常见问题

Q：识字3 认字认半边行吗板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字3 认字认半边行吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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