Section A Grammar focus 3a—3c课时教案

Unit7 How much are these socks? Period 1 Section A (1c-1c) 教学内容: 1.

学习下列词汇：much , how much , sock, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe, skirt, dollar. 2.

学习用句型“How much is…?”It’s… How much are…? They are…”

询问和回答商品的价格。

重点难点: 学会使用询问价格的句型，并能正确回答。

教学准备: 电脑，课件

教学过程: 1.

情境导入

问候班学生。

通过情景模拟商店----导出新学单词。

T：Today, I’m your new English teacher, but I’m not only your new English, but also a shop owner. And our classroom is not only a classroom, but also a big shop. Everyone likes shopping, so today’s topic is about shopping, we’ll learn unit7.(教师板书课题，并请学生跟读，齐读) T: There’re many things in my shop, do you want to have a look?

(导出新单词及下面提到的句型) 2.

教学1a (1)

教师通过句型：What’s that?/ What’re those? It’s…/They’re…

What color is it?/ What color are they? 来依次导出并教授新单词的读音并书空。

(2)

请学生在教师教完单数形式的单词后到黑板上台板书，并总结，此类名词为singular forms. 同理，学生板书复数名词，并总结此类名词为plural forms.（同时，对于学生的板书要进行评价）

（3）

完成课本1a部分的练习。

（4）

完成课本1b部分的听力部分。

3.教学1b （1）教师问：你要买衣服的时候，应该先询问衣服的价格，你知道怎样用英语来询问价格吗？从而导出句型：“How much is…?”

T: How much is this T-shirt? (此处进行句型的教学) （教完后，教师问学生

How much is this T-shirt?）

S: It’s seven dollars.(此处进行答句的教学) （2）同理，教师对How much are…? 进行教学

注意，讲解的时候，注意对dollar的用法进行讲解；并引导学生分析主语与谓语动词之间的单复数的搭配的问题。

4.教学1c

(1)让学生在之前学过的基础上反复练习1c部分的朗读。

（2）

Pairwork :让学生利用这一句型反复练习询问其他物品的价格. (3)学生展示

5.课堂总结

总结句型“How much is…?”It’s… How much are…? They are…”以及新单词much , how much , sock, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe, skirt, dollar. 6.巩固

学生完成三大练习题

7.作业布置

（1）．复习和记忆本课时所学的单词。

（2）.编写三个问答句：

How much is/are…? It’s…/They’re...

板书1：

Unit7 How much are these socks? singular forms

plural forms

cap

socks

T-shirt

shorts

bag

trousers

skirt

shoes

sweater

板书2：

dollars

$

How much is….? How much are…?

教学反思：

本堂课对于教学目标及重难点的把握较好，但鉴于学生的基础，在在时间的控制上，在前面单词的教学部分，过分强调单词的教学，没有意识到，新授单词在往后课时的教学中能多见，自然能熟练的掌握，课堂上的过分强调，导致后面的句型的输出时间不足，更缺少了练习的时间。在课堂上应给予学生更多锻炼思维的时间与机会。