4a—4d教学设计模板

新目标英语七年级（下）unit 1教学设计

一、教学内容及分析

本单元内容为人教版七年级Unit10 Can you play the guitar?

本单元的中心话题是运用情态动词谈论自己在某一方面所具有的能力。整个单元的内容是围绕情态动词 can 展开的。通过本单元的，使学生能够运用情态动词can 表达自己在某一方面所具有的才能，谈论自己的喜好与意愿，能够自荐或参加各种课外俱乐部，并制作海报，而且学会写出招聘广告.并让学生在实践中学会和使用目标语，鼓励学生积极参加各种课外活动，培养学生的多方面才能及团队精神。第一课时引导归纳第十单元的基本知识要点，第二课时在掌握基础上进行能力训练。利用检测习题，对所学的知识点进行巩固提高。本单元内容与学生的实际生活密切相关，易于学生掌握运用英语进行交际和交流。在学习活动中运用句型进行交际，培养学生的口语表达能力。让学生在学习及应用中，巩固以前所学知识，并加以创新，并用到实践中。把知识进行整合，让学生头脑中有一个整体的认识。通过伙伴交流，师生问答的形式，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。

二、学习者特征分析

本单元的主题是运用情态动词Can谈论能力，通过对目标语言的学习使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能；通过谈论彼此的特长与爱好培养一种群体意识。在以前的学习中，学生已经学习了一些行为动作的表达法，而教学“谈论能力”只是将情态动词can用于这些表达中；情态动词can在肯定旬、否定句和疑问句中的构成，和学生已经学过的be动词的结构有相同的地方，教师在教学中要善于引导学生比较这两种结构的异同以加强记忆。同时引导学生采用Repeating和Cooperating的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并学会感谢人。

三、单元整体目标分析

1）知识目标：

A学习重点词汇：dance, swim,sing,play,chess paint,speakJapanese, play the guitar, art music, guitar, drum,piano,,trumpet,violin B掌握情态动词

can 的肯定句和否定句、情态动词can 的一般疑问句、特殊疑问句及肯否定回答；

C学会制作招聘广告

2）能力目标：

A学会运用情态动词谈论自己的喜好与意愿；

B运用情态动词can 谈论自己在某一方面所具备的才能；

C成立同学们自己喜爱的各种俱乐部并为其制作海报。

3）情感目标：

通过实践让学生体验学习英语的乐趣，并能勇于展示自己的才能，通过小组活动谈论彼此的特长与爱好。指导学习积极与他人交流，相互学习，相互帮助，培养团队精神。

四、重点、难点

重点

I．词汇：can，play，want 2.词汇：guitar, dance, swim，sing, chess, speak, drum，trumpet，violin，play the guitar 3．句型：Can you/he/she/you dance? Yes，I/he/she/we can．／No，I/he/she/we can’t．

Can Bill play the guitar? Yes，he can，but he can’t sing．

难点

语法重点：情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定与否定回答、特殊疑问句的构成. 五、教法选择、学法指导

教法选择：

本课主要运用“任务型教学法”，利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动，谈论谈论彼此的特长与爱好。模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；口语教学: 互相操练、对话练习、交际活动；阅读教学：补充对话和填写价格标签；听力教学：图文配对和听写；写作教学：听写词句、模仿写作；语法教学：总结规律、模仿操练。

学法指导：

1、合作学习：合作学习是指学生通过分工合作共同达成学习目标的一种学习方式。本节课将在课堂活动中把学生分成两人一小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。

2、创设情景和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，培养他们的概括和推理能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习。

六、课时及教学内容安排

教学内容

课时安排

教法选择

任务型教学、听说法、认知法、讨论法.

资源准备

多媒体

音响

教学评价

通过大量的图片展示训练，让学生应用本节重点知识进行训练，使学生掌握知识点。

Unit 10 Period 1 单元检测

Period 2

七、课时教案

教学内容

课时

教学过程

教学任务

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

Unit1 Can you play the guitar? ( SectionA1a-2c)

Period 1

教学对象

学生

设计者

Task 1 Greeting and leading-in (2’)

Task 2 Learning aims (1’) The teacher and the students each other.

1、

Showing the learning aims. 2、

Ask Ss to read it together.

Free talk Read the aims together. Task 3 Review the words（10’）

Task 4 Talk about the clubs.（7’）

1、Ask some students to 1、look at the look at the pictures ,then pictures, and Review the words . Review the words . 2、Ask them to make 2、make the sentences the sentences to with “can\can’t”

practice “can\ 3、Work in pairs to practice .

can’t”

1. Let them look at the pictures and make the conversations. 2. Work in pairs to 1、Look at the pictures and make the practice the conversations. conversations. 2、Practice Task 5 Writing (7’)

1、Give the information ,then let Ss write a poster .

1、Use the

information 2. Ss write the poster. to write a poster. 3.

Show their poster to 2、Show the poster in front their classmates, then find and correct the mistakes. of the class and correct the mistakes . 3、Read and remember the poster . Task 6 Revision the important points

1、Guide Ss to review the important points in 1、Review the important this Unit . points in this Unit. 2、Let them take the 2、Take notes and notes and remember remember it . the points . 热身和导入新课。

PPT 。

通过读目标，让学生知道本节课要掌握的主要内容是什么。

利用图片，通过大量的训练让学生再现本单元的重点词汇和句型。

根据图片内容练习重点句型，重复操练一下这三组句型,以培养他们的运用能力和合作能力。

根据本单元的知识要点引导学生完成本单元的写作训练，使学生在过程中能提高其写作的能力和水平。

归纳小结本单元的知识要点，并引导学生记忆和掌握知识

要点。

1、Show the 1、Do the exercises by Task 7 Do the exercise

exercise ,then let them themselves . do it . 2、Check the answers . 2、Check the answers and explain. Task 6 Homework

多途径，多渠道联系所学重点知识，检测巩固本节课所的内容。

小结本课内容，布置作业，课外延伸。

七、板书设计

新

课

标第

一网

Unit 1

Can you play the guitar?

1.{ 2.{ Can

you/he/she ……?

Yes,I/we /he /she can. No, I/we /he /she can’t.

What

club do you want to join ? I want to join …… club.

Play + the +instruments(乐器) 3.{

Play +球类名词

八、总结和帮助（反思及改进）