第3课 土地改革评课稿

易俗河镇三中 八

年级1701、1702、1703班历史 学科教案

时间：

2019 年

月

日

第

3

课时

教学课题

教学目标

第3课

土地改革

1、知识与能力

：了解土地改革的开展及基本完成；掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义，培养综合分析问题的能力2、过程与方法

利用多媒体展示图片、数据，训练学生使用对比、分析、归纳等学习历史的方法；实施探究式学习，掌握合作式学习的方法3、情感态度与价值观

认识土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权，为国家的工业化和农业的社会主义现代化建设准备了条件，从而体会到党和政府在新中国成立初期的英明决策，体会党的伟大。

教学重点

教学难点

教学资源

教学媒体

结构流程

导入新课

新课讲授

《中华人民共和国土地改革法》的颁布，土地改革的开展及基本完成。

土地改革的历史意义。

教材、视频

、挂图

地图册

幻灯片、多媒体

教学内容及活动方式

一、导入新课

提问：

抗美援朝的胜利有何历史意义

二、新课讲授

目标导学一：《中华人民共和国土地改革法》的实施

(一)土改的背景

1．展示图表：

地主、富农

占农村人口

贫农、雇农和中农

不足10% 90% 实施策略

温故知新

通过指导学生搜集整理教材图片、网站资料等课程资源中有关土地改革的信息，并在教师引导下展开讨论，帮助学生对教材进行梳理，整合。

史料分析法

教学意图

新旧知识的联系，构建知识网络。

引导学生认识战争的结果，对中国的影响。

占有土地

70%～80%20%～30% 2.教师提问：通过上表可以看出当时土地大多掌握在哪类人的手中？

3．教师讲述：中华人民共和国成立前的旧中国，占农村人口不到百分之十的地主、富农，占有百分之七八十的土地。而占却受尽剥削，生活不得温饱。

4．史料展示：

材料一：《白毛女》描写的是在封建土地制度下，恶霸地主黄世仁对杨白劳及其女儿喜儿肆意的压榨，而杨白劳等穷苦农民却毫无办法，黄世仁甚至还逼杨白劳用女儿抵债(杨白劳在除夕夜被逼无奈逃租)，后杨白劳喝卤水自杀，女儿喜儿逃进深山老林，由于在山里的生活非常艰辛、困难，在吃的方面营养跟不上，她的头发都变白了。直到八路军解放了她的家乡，喜农村人口百分之九十的贫农、雇农和中农，他们终年辛勤劳动，主干知识体系

课堂小结

布置作业

板书设计

儿才在深山中被找回。

5．教师归纳：结合材料和课本，介绍土地改革的背景。

(二)土改的进行和结果

1．图片展示：

斗地主游戏的界面

历史上的斗地主

2．教师过渡：前图是大众比较熟悉的游戏，而在中国历史上确实有斗地主这一幕，如后图。新中国成立后，中国人民在中国共产党的领导下，展开了轰轰烈烈的土地改革运动，在运动中，对一些恶霸地主展开了批斗。

3．提出问题：土地改革的主要内容是什么？

4．教师讲述：土改的结果。

目标导学二：土地改革的意义

1．史料展示：

材料：“废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。”

——《中华人民共和国土地改革法》

2．引导学生思考：新中国进行土地改革的历史意义是什么？

3．教师展示图表（幻灯片）

4.教师提问：分组讨论地主阶级的去向。

5．教师总结：仔细观察表格，土改主要是将地主阶级的封建剥削土地所有制变为农民土地所有制，注意区分二者的异同点，土地虽然由地主阶级手中转移到了农民阶级手中，但仍然属于土地私有制。

三、课堂总结

土地改革实现了中国农民两千多年来梦寐以求的“耕者有其田”的梦想。2005年以来，中央采取了减免农业税、对种粮农民实行直接补贴等一系列重大政策措施，体现了党中央对农民殷殷的关怀。在党中央新的农村工作方向指导下，农民的梦想一定会飞扬得更高、更远。我们有理由相信，农村城市化、农业机械化、农民生活小康化的“三农”艳阳天，离我们不再遥远。

完成课后练习

让学生在历史事实的基础上思考历史问

多媒体演示法

设问激疑，采取讨论法，发挥学生合作学习的优势，进行生生对话，师生对话

创设学习情境，拉进历史与学生实际们提供体验过去的可能。

在讨论中变“讲堂”为“学堂”，在讨论中开阔学生的思维，提高分析问题认识问题，语言表达等能力。

题，论从史出。

的距离，给他

教学反思: 1、

土地改革时间及背景

2、

土地改革的经过

3、

土地改革的结果

4、

土地改革的历史意义

第3课

土地改革