第5课 三大改造名师教学设计1

三大改造

教学目标：

知识与能力：了解和掌握以下基础知识：①农业、手工业社会主义改造的形式；②国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；③三大改造的实质、意义和缺点

过程与方法：通过指导学生学***改造，引导学生分析三大改造的原因，实质和意义，培养学生综合分析问题的能力。

情感态度与价值观：认识到三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度；在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路。

教学重点：三大改造的方式。

教学难点：三大改造的实质。

教学过程：

一、导入新课：

播放《社会主义好》歌曲。这种歌曲唱出了人民对社会主义国家由衷赞美的强烈感情。你知道中国是什么时候成为社会主义国家的？又是什么事件标志中国社会主义基本制度建立的呢？下面就让我们一起来学习吧！

二、讲授新课

1、什么是三大改造

国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

2、阅读课本第23页的第一、二自然段的内容，思考回答：

国家为什么要对农业进行社会主义改造？改造的形式、目的、原则、方法分别是什么？改造分为经历了几个阶段、改造的结果是什么？

小组合作讨论，小组讨论好结果后开始举手发言。

教师总结：

原因：土地改革后，农民分到了土地，农业生产有了恢复和发展；一家一户分散经营的模式影响农业生产的发展，农产品满足不了国家工业化的需要；农民也有进行互助合作的要求。

形式：农业生产合作化。

目的：走集体化共同富裕的社会主义道路。

原则：自愿互利。

方法：典型示范逐步推广。

阶段：农业互助组、初级农业生产合作社、高级农业生产合作社三个阶段。

结果：1956年底，全国绝大多数农户参加了农业生产合作社。

3、阅读课本24页第二自然段的内容，思考：对手工业进行改造的方式和结果分别是什么？

学习了第一目内容后，学生对第二个问题很容易理解，在课本中很快就能找到答案。

4、阅读课本第25页第1——3自然段的内容，思考问题：对资本主义手工业改造的原因是什么？改造的目的、开始的时间、改造的形式、政策以及结果分别是什么？

原因：课本第25页第一自然段内容。

目的：为使私有制经济过渡到社会主义公有制经济。

开始时间：1954年起

形式：公私合营

政策：赎买政策

结果：1956年底，资本主义工商业的社会主义改造出现了全行业公私合营的高潮。

5、阅读课本第26页最后一自然段。思考问题：三大改造的实质是什么？三大改造的意义是什么？三大改造又存在什么缺点？小组合作讨论完成

实质：生产资料私有制转变为社会主义公有制。（私——公）

意义：实现了生产资料私有制向社会主义公有制的的转变，社会主义基本制度在我国建立起来。这是中国历史上最深刻的社会变革，我国从此进入社会主义的初级阶段。

局限性（缺点)：过快、过急、过粗。

三、课堂小结：

中国人民紧跟时代的步伐，他们用鲜血铸就新中国，用自己的智慧来建设新中国，他们自力更生，艰苦奋斗谱写了一曲中国历史的赞歌。从农民自发组成合作社，依靠集体搞

生产；身单力薄的手工业者联合起来，他们不只是在刺绣，更是描绘新中国的美好未来。1956年三大改造完成，毛主席在天安门城楼接见各界代表，农民的喜悦，手工业者的幸福，工商业者的心悦诚服，无不证明改造的正确。

四、作业

绩优学案。

板书： 三大改造

实质：私有制------------------公有制

农业 ：走合作化道路 手工业 ：走合作化道路

资本主义工商业--------公私合营

意义：建立社会主义制度，进入社会主义的初级阶段。