第15课 北伐战争课件配套优秀获奖教案

年级

八年级

班级

初二（5）班

学科

历史

时间

授课人

2018.11.6 张叶红

教学课题

人教版

第15课

北伐战争

课标

（周二上午第三节）

教材分析

学情分析

1.简述第一次国共合作和北伐战争胜利进军的主要史实。

2.了解南京国民政府成立的主要史实。

本课是八上近代史第五单元第15课。它上承中国共产党的成立，下接中国共产党创建红军的三大武装起义。主要介绍的是国民革命运动的高潮—北伐战争。重点讲述了国共两党的合作、黄埔军校的建立、北伐战争的胜利进军和失败、南京国民政府的建立等问题。北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的胜利是国共合作，北伐将士奋勇杀敌的重要成果。蒋介石发动四.一二政变不仅标志国民革命的失败，也说明了第一次国共合作的破裂。

八年级的学生在学习历史方面已经有一定的基础，对历史直观教学有浓厚兴趣，但对历史事件的把握仍缺乏综合分析和概括、归纳的能力，对本课涉及的历史大背景、人物如蒋介石、吴佩孚不熟悉，应提供背景资料。另外初二（5）班学生整体比较“活跃”，喜欢回答问题，也喜欢讲话，有一定的思考能力。老师需要深厚“功力”才能避其所短，扬其所长。

1.说出国共合作的过程。

2.通过看视频和材料，归纳黄埔军校创办的原因和作用。

3.说出北伐的时间，目的，对象，将领，战役；

4.通过材料和书本分析北伐胜利进军的原因。

5．学习评价革命是否成功的方法，正确评价国民革命的成败。

1.黄埔军校的建立缘由；2.北伐胜利进军的原因。

1.北伐胜利进军的原因；2.国民革命失败的评价依据。

根据本课的重难点和学生学情，教学过程中，利用课件、视频，图片等资源，采用提问法，自主学习法，讲述法,讨论法等方法学习。

学生活动

设计目的

教学目标

教学重点

教学难点

教学方法

教

学

过

程

教师活动

新课导入：黄埔军校的图片，教师设问，引入新课。

观看图片，回答问题。

黄埔军校位于广州黄埔，相信大部分的广州学生都去过，用它做导入，虽然相对普通了一点，但也立马拉近了学生与历史的距离。有利于激发学生的学习兴趣

学生看书回答问题

带着问题观看视频，然后思考归纳，并回答问题。

看材料回答问题。

了解黄埔军校的概况。

视频比较直观的展现历史样貌，有生动形象的特点。比较容易吸引学生的眼球。通过视频让学生归纳总结，第一，可以培养学生的总结概括能力。第二，做到：论从史出

第三，事半功倍的达成教学目标。

一、国共合作的实现

1．促成黄埔军校建立的因素有哪些？约5分钟。

通过纪录片《黄埔军校一》一段视频，让学生总结归纳

2．国共合作实现的过程

中共三大的召开

国名党一大的召开

3．黄埔军校建立的作用。通过一段表格数据和文字材料，让学生

总结黄埔军校的作用，

二、北伐胜利进军

誓词的解读利于学生理解北伐1.北伐的时间，目的。

学生看书回答问题，并且战士的英勇无畏，救国救民的展示北伐前蒋介石在北伐誓师大随着蒋的誓词感受北伐战精神。为后面分析战争性质有会的图片以及誓词。

士的英勇无畏，救国救民助胜利奠定基础。

的精神。

2.北伐对象

展示北伐前形势图，让让学生指

出北伐的对象是：吴佩孚，孙传

地图比较直观的再现当时的情芳。张作霖。（稍作实力对比的

景，符合初中生形象思维强于说明，旨在表明北伐是一场硬仗，

理性思维的年龄特征，有助于难度很大）

学生根据形势图回答提问

他们快速的掌握学习内容。

3．北伐的胜利进军

展示《时代》上吴佩孚的图片，

并伴以说明其当时在中国的地

《时代》周刊的图片运用，位，以及外国人的看法。在接着学生思考并回答问题：说材料较为新颖独特，容易激发展示1927年《时代》蒋介石的封明北伐胜利进军，从珠江学生探究学习的兴趣。利于达面，对其加以描述和解读

流域打到长江流域，蒋介成教学目标。

设问：《时代》封面的面孔变化石成为了外国人眼中中国

说明了什么？

势力的新星。

北伐胜利进军，战争非常顺利。

4．完成北伐的基础知识的学习归

落实基础知识，达成学习目标

纳。

回答老师的问题。

讨论：北伐军为什么能够在不到

学习从问题开始，小组讨论有半年的时间内，从珠江流域打到学生分组讨论，根据材料，助于培养学生合作和探讨的能长江流域? 归纳总结出原因，并派代力，同时也能锻炼学生的笔头老师提供相应的材料，让学生分表表达本组的分析和观点

和口头语言表达能力。同时落组讨论，并总结归纳其中的原因

实历史核心素养之史料实证。

三．蒋国民党右派叛变革命

先展示蒋经国发表在媒体上的

一封与父亲决裂的新笔信。这是

为何呢？从而引出蒋介石发动观看材料，思考问题。

四.一二政变的事实。

激发学习兴趣，探究欲望。

再通过漫画和当时的报纸图片，

对该事件加以描述和说明，让学观看漫画和阅读文字，

生认识到其残酷性和不良影响。

让学生认识到四.一二政历史漫画，形象生动，寓意深

变的残酷性和不良影响

刻。有助于激发学习欲望，掌握学习内容。

四、南京国民政府的成立

1.蒋汪叛变后的国内形势

文字与图片的配套有助于学生

能理解南京国民政府建立的国观看PPT图片内容，倾听内形势。加深学习的印象，了老师讲解其内在的关系。

解学习内容，达成达成学习目

标，

2．为什么说国民革命失败了？

标准： 1)革命目标是否实现，或

方法的教授和语言的表达，可是在多大程度上实现

以帮助学生培养历史学习的思2)实现的革命目标是否符合国家学习正确评价历史事件。

维和能力

和广大百姓的利益

并根据的自己的理解表达

自己的看法。

3.小结：国民革命“四个一”

一次合作，一个学校，

旨在帮助学生把握本课主干知一场战争，一出悲剧。

根据所学回答问题。

识。

4.拓展提升:学习资料推荐

板书设计：

第15课

北伐战争

1．

国共合作——起点

2．

北伐战争——高潮

3．

革命失败——结果