第1课鸦片战争评课稿｜教案在线预览

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对应课文《第1课 鸦片战争》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

【内容主旨】中国的天朝体制绵延两千余年，在明清时期已经陷入极端，到晚清时已成为禁锢社会发展的牢笼。鸦片战争的冲击与《南京条约》的签订，使中国被卷入到条约体系和现代文明的大潮中。天朝体制开始“崩溃”，相伴而生的是步履蹒跚的现代化道路。【教学目标】知道鸦片战争爆发与《南京条约》主要内容等基本史实；以时空

资料类型：教学教案文档

所属课文：第1课鸦片战争

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2019-06-28 10:06:00

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学校：王渠则九年制学校

第1课鸦片战争评课稿

未知

2019-06-28 10:06:00

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关键词：第1课鸦片战争评课稿

正文

【内容主旨】

中国的天朝体制绵延两千余年，在明清时期已经陷入极端，到晚清时已成为禁锢社会发展的牢笼。鸦片战争的冲击与《南京条约》的签订，使中国被卷入到条约体系和现代文明的大潮中。天朝体制开始“崩溃”，相伴而生的是步履蹒跚的现代化道路。

【教学目标】

知道鸦片战争爆发与《南京条约》主要内容等基本史实；以时空框架的构建为主线，以史料的分析为载体，尝试运用政治状况、时代特征、思维方式、行为规范等视角，来解释鸦片战争爆发的原因，对认识鸦片战争和《南京条约》对社会转型的影响；感受天朝体制的“崩溃”之痛与社会转型之难。

【重点与难点】

重点：鸦片战争与《南京条约》如何推动社会转型

难点：天朝如何变迁，又是如何“崩溃”

【教学用具】一件瓷器、若干乒乓球和一个轮船模型

【教学过程】

环节一：回顾天朝体制的变迁过程，形成对核心概念的精准理解

设计意图：结合时间轴和相关史料，理解天朝体制的形成过程；以教学用具与手绘示意图两种方式相结合，理解天朝的内涵与特点。

环节二：对比中英文明不同的发展过程，揭示战争爆发的原因

设计意图：继续利用时间轴和相关史料，列举中英发展过程中的标志性事件，对比文明的不同发展过程，揭秘鸦片战争爆发的原因的复杂性。

环节三：简述鸦片战争的历史进程，探讨鸦片战争失败的历史之因

设计意图：继续利用时间轴和相关史料，对鸦片战争中中英双方不同表现的典型事件和材料进行简要分析，讨论鸦片战争胜败的关键所在，理解鸦片战争失败的历史复杂性；以战争的进程和失败的结局，认识战争对天朝体制所造成的冲击。

环节四：分析《南京条约》的文本，解读天朝“崩溃”的具体细节

设计意图：通过对《南京条约》的文本，感受中英双方所代表的不同文明的差异，继而对条约的“平等”与“不平等”形成更为明确的认识；利用教学用具和相关史料，理解条约冲击下天朝“崩溃”的具体细节。

环节五：辅助其他材料，解读条约体系下社会转型的方方面面

设计意图：以西方列强商品输出与中国沿海经济的变化的相关史料，从现代化的视角理解条约体系下中国经济的变化；以林则徐个人与《海国图志》的文本，形成对历史人物的批判认识和中国社会新思潮的具体认识。

小

结：天朝是否“崩溃”与社会必然转型

设计意图：运用茅海建《天朝的“崩溃”》中所出现的关键论断，对鸦片战争后中国社会的变化进行分析，为第二次鸦片战争的爆发及中国社会的艰难转型埋下伏笔。

【板书设计】

天朝的“崩溃”

天朝是什么？——大一统王朝的对内对外体制

天朝为什么会“崩溃”？——战争的冲击

条约体系

文明的冲突

如何看待天朝的“崩溃”？——社会转型

关于本教案的常见问题

Q：第1课鸦片战争评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课鸦片战争》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第1课鸦片战争评课稿