第6课 艰辛探索与建设成就教学实录

第

6课

艰辛探索与建设成就

教学设计

课程标准：

知道大跃进和人民公社化运动的失误，了解这一时期以王进喜、雷锋、焦裕禄等为代表的广大干部群众艰苦奋斗的精神。了解“文化大革命”的严重危害及主要教训。

教学目标：

1.通过图表、地图、材料等让学生直观了解社会主义建设时期新中国取得的成就。通过观看大跃进人民公社化运动的相关视频、图片、标语口号等让学生体会大跃进人民公社化运动的基本内容，从中体会教训，通过阅读课文，梳理文化大革命的经过，了解文革对于社会秩序的破坏以及对于经济发展造成的负面作用。

2.通过阅读表格、图片和文字材料，了解社会主义建设时期人民进行经济建设的片段，提取有效信息，通过小组合作方式综合概括这一时期经济建设取得成就的原因，训练通过史证结合分析论述历史现象的方法。

3.以大庆油田铁人王进喜的事迹为例，了解社会主义建设时期人们积极投身经济建设的史实，感悟模范人物不计个人忘我奉献的精神。

学情分析：

八年级的孩子有强烈的好奇心和求知欲，但活泼好动，注意力容易分散，他们的兴奋点常常集中在直观教具或生动有趣的历史事件上，并且阅历浅，知识面狭窄，对历史知识还处在感性认识阶段，思维能力缺乏，因此历史教学要充分激活孩子探究历史的热情迅速捕捉孩子的灵感和火花，多让孩子动手、动口、动脑，积极参与其中。教学要借助音乐、图片、影视短片、小品等表现形式，直观而有趣味，能吸引孩子，调动孩子的积极性、主动性和创造性。

教材分析：

本课展现了社会主义建设在探索中曲折发展的历程，由三部分内容组成：在探索中曲折前进，文化大革命以及社会主义建设时期的成就。就新教材改动而言将原本二到三课时内容压缩到一节课，课程内容容量比较大。本课涉及到很多在政治上较为敏感的话题以及对于初中生而言相对较难的政治概念。这两点都是备课中的难点。根据这些情况我放弃了以往以政治史为主线处理教学内容的做法，尝试以经济发展为主线，总结社会主义建设时期经济发展的原因以及成就，将大跃进和文革作为阻滞经济发展的典型案例进行分析，总结教训。因新课标以及新教材编写精神，我将本课重点放在社会主义建设时期有利于经济发展的原因以及取得的建设成就，对于大跃进和文革问题作淡化处理。

教学重点：社会主义建设期间经济上取得成就的原因。

教学难点：在经济建设中坚持“实事求是”原则的必要性。

教学资源：多媒体课件

教 学 过 程 设 计

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教学环节

复***改造

活动

教师活动

学生活动

多媒体

设计意图

师：三大改造完成以后，社会主义基本制度在我国建立起来，我国从此进入社会主义初级阶段。创设情境

，

导入新课

在探索社会主义建设道路的过程中，我国取得了一系列的成就。但是我们在过程中也出现了像“大跃进”、“人民公社化运动”、“文化大革命”那样的挫折与失误，给刚刚起步的社会主义建设带来严重困难。今天我们就来具体学习这些内容。

复习巩固，知识深化

展示柱状图：《1952-1976年中国工农业总产值变化多媒体出

示图表

图

》

问题1：请描述这一时期，工农业总产值呈出什么学生：均呈现曲折上

一、

升

变化趋势？

在

讲述中共八大召开，展示1956年中共八大提出建设

探

方针：

既反保守，又反冒进，在综合平衡中，稳步

索学生：大跃进”和“文

前进。

革”

中

问题2：哪些时期的经济发展情况和方针不太相

曲

符？

折

前

环节二：大跃进开始

进

学生：强调数量和速

一、建设中的曲折

度。

1. 大跃进：

简述一五计划超额完成的背景，以及“超英赶美”

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环节一：导入

通过问题引导学生从宏观上关注这一时期工农业生产总值呈现的“曲折上升”趋势。 引导学生关注在曲折发展过程中1960和1976年工农业发展极不平衡的的状态，说明这两个时期中国经历了“大跃进”和“文革”经济发展出现问题的状况。

通过对比八

展示1958年总路线内容：“鼓足干劲，力争上游，

多、快、好、省地建设社会主义。”

问题：1958年总路线与1956年方针有何变化？

（1）开始：总路线提出1958

氛围相应史实，讲述八大二次会议召开。

环节三：大炼钢铁

讲述大跃进时期在生产钢铁中急躁冒的史实。

展示示意图：“1958年当年钢产量指标示意图”讲

述1958年钢产量指标在一年中三次提高的史实。

展示图片：“土法炼钢小高炉”和“居民将家里铁制

品支援大炼钢铁”，讲解大量钢铁情况。

展示材料：

“我们昼夜鏖战…拉来的矿石要用手锤砸碎。在教

室和走廊上，一堆七八个同学围坐在一起砸啊砸，学生:滥用劳动力

一开始还有人说话，渐渐地人们乏得只顾打盹，但缺乏必要技术知识

是没有人通知休息谁也不敢停下来。当时所有参加成品质量差

炼铁的人，没有一个人能说炼铁要多高的温度，更破坏大

不晓得如何控制和测量碳硫硅等元素。当把炼铁的

炉子蹬倒以后，人们找到的只是像烟煤燃烧后的炉

渣一样的东西。”

——夏升山《大跃进亲历记》

问题：观察“炼钢”中的各个环节，你发现了哪些

问题？

环节四：大办农业和人民公社化运动

展示材料：《人民日报》报道：一棵白菜250公斤、

小麦一亩10万公斤。

大和八大二次会议方针的差异，让学生了解中央已经出现“冒进”倾向。

根据大炼钢铁材料分析在大跃进期间钢铁生产上高指标和不遵循经济发展规律的问题。

通过学校炼钢材料引导学生关注炼钢中的问题。从高投入和低回报角度分析大炼钢铁的教训。引导学生了解大跃进”的过程。在情感态度价值观培养方面，树立学生在解决困难时重视客观规律，不盲目强调人类主观能动性的观念。

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讲述大跃进时期农业出现产量预报浮夸风气，及其

大跃进时口号：“人有多大胆量，地有多大产！ 危害。

展示图片：《人民公社食堂》

讲述人民公社化运动共产风带来的高消耗和浪费问

题。

环节五：大跃进后的调整

1. 大跃进：

（1）开始：总路线提出1958 （2）恢复整顿：七千人大会1962 ——

“实事求是”

恢复：七千人大会，调整国民经济

引导阅读教材：关注七千人大会的人数和参会者身份

问题1：这次中央工作会议与以往相比有哪些不同？

问题2：参会人数更多，与会者有来自更基层的干部，这样做的目的是什么？

展示材料2：1962年李富春曾到安徽农村考察，看到农民生活好了，没有浮肿病和要饭逃荒的了。农民说：“实行包产到户好，积极性比过去提高了…现在自己种自己收，多种就多收，多收就多吃。”

——《若干重大决策与事件的回顾》

结合材料讲述“包产到户”政策实验推行的简单过程，讲述利用私有制经济中有利因素推动农业生产的史实。

环节六：文革

2.“文化大革命”1966-1976

学生:

了解农业高指标浮夸虚报问题。以大食堂为例，了解人民公社化运动过火的集体化公有化倾向对于经济建设的负面影响。

通过对比了解七千人大会的特点。了解面对建设时期各种问题时“开诚布公”“实事求是”原则的重要性

补充用“包产到户”和“保护私有制经济”措施，利用私有制经济因素促进国民经济调整的措施。

为简述文革爆发的原因做铺垫。

分析上述三则文革时期的口号标语，引导学生了解这一时期政治斗争成为党和国家工作重心，经济建设退居次要地位受到重重干扰和中断的情况。为后面讲述改革开展示材料文革时期的标语：“以阶级斗争为纲。”

“停

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产、停工、停学闹革命”

“抓革命，促生产”

讲述文革期间因政治运动造成的社会动荡的局面，

分析标语内涵讲述国家工作重心由经济建设转向政

治斗争的史实。

放，工作重心重新回到经济建设上的相关内容做铺垫。通过讲述帮助学生了解文革时期社会秩序陷入混乱的现实。

二、社会主义建设的成就

环节七：社会主义建设时期取得成就

小组活动：社会主义建设中的几个片段

片段一：

学生：“两弹一星工程”和“三线建设”

让学生了解这一时期“两弹一星工程”和“三线建设情况”，引导学生了解在政治运动阻滞干扰情况下，经济建设依然取得一定成就的情况，感受成就获得之艰辛。为下一单元讲述改课开前的背景放做铺垫。

（1955年）一年全国职工提出的发明、技术和合理

二、化建议共53万多件。建议后最终实施的有23万多

社会主义建设的成就

件，其中的6万件全年节约和创造价值达到9000

多万元。——《中华人民共和国史》

片段二：

“（1950s）苏联提供了低息长期贷款两次合计8

亿美元。苏联向中国派出3000多名专家、顾问来帮

助建设。1955年8月，国家计委开始编制第二个五

年计划和十五年远景计划。规定“二五”计划的基

本任务：继续进行以重工业为中心的工业建设。…

1958年（国家用于工业的）固定资产投资总额猛增

到279.06亿元，增长84.53%。——《中华人民共

和国经济史》

片段三：

“（1957年苏联成功发射人类历史上第一颗人造卫

星，同年11月在莫斯科会议期间，）赫鲁晓夫曾告

诉***，在以后的15年中，苏联在主要工业产品

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方面，将赶上并超过美国。***对此既感到鼓舞，

又感到压力。因为中国要在国际舞台上有更大的发

言权，还必须在短期内把经济搞上去，这样说话才

有底气。”

——《党史细节》

小活动：

以上是在社会主义建设期间的一些历史片段，以小

组为单位

1.从人民、政府、国际三方面中任选一个角度

2.结合材料，说一说促使中国经济建设取得巨大成学生：（1）人民：就的原因有哪些？

生产积极性（2）政1.原因：

府：大量资金投入（1）人民：生产积极性（2）政府：大量资金投入（3）国际：苏联支（3）国际：苏联支持与压力

持与压力

2.成就

学生：看地图册内容，归纳表格

学生阅读地图册第6课14页地图，归纳。

3.模范人物：王进喜、焦裕禄、雷锋

展示图示：“社会主义建设时期的优秀人物”

指导阅读教材：关注焦裕禄雷锋等在工作岗位上无私奉献的优秀人物。

小活动：才艺展示

模仿中央电视台的“感动中国”给英雄模范人物写颁奖词并宣读，请同学们小组合作，完成这一任务。

最佳科技奖——邓稼先

培养总结归纳能力

以王进喜事迹为例展现广大干部群众自力更生、艰苦奋斗、全心全意为人民服务的精神

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最佳公仆奖——焦裕禄

最佳创业奖——王进喜

最佳服务奖——雷锋

课堂小结，提炼升华

板书设计：当堂生成

一、建设中的曲折

1. 大跃进：

（1）开始：总路线提出1958 （2）恢复整顿：七千人大会1962 ——

“实事求是”

2.“文化大革命”1966-1976 二、社会主义建设的成就

1.原因：

（1）人民：生产积极性高（2）政府：大量资金投入（3）国际：苏联支持与压力

2.成就

3.表现：初步建立较完善的工业体系

4.模范人物：王进喜、焦裕禄、雷锋

总结升华，对本节课所学内容有更清晰的了解。

教学反思

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