命题、定理、证明1第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

附表1：教学设计表一、基本信息学校课名学科（版本）课时二、教学目标1.掌握命题，定理的概念，并能分清命题的组成。2.了解证明的意义，知道要判断一个数学结论是否正确，仅仅靠经验，观察是不够的，必须一步一步，有理有据地进行推理。3.通过讨论，探究，交流等形式，使学生在辩论中获得知识体验。广州市花都区启源

资料类型：教学教案文档

所属课文：命题、定理、证明1

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2019-04-25 07:24:00

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学校：广州市花都区启源学校

命题、定理、证明1第二课时教案

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关键词：命题、定理、证明1第二课时教案

正文

附表1：

教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

课时

二、教学目标

掌握命题，定理的概念，并能分清命题的组成。

了解证明的意义，知道要判断一个数学结论是否正确，仅仅靠经验，观察是不够

的，必须一步一步，有理有据地进行推理。

3.通过讨论，探究，交流等形式，使学生在辩论中获得知识体验。

广州市花都区启源学校

命题·定理·证明

人教版

第 1 课时

教师姓名

章节

年级

陈李凤

第五章第3节

七年级

三、学习者分析

对判断语句有一定的知识基础。定理的语句也学习过。

四、教学重难点分析及解决措施

【重点】：掌握判断真假命题，定理的概念，了解证明的意义。

措施：学会列举反例。

【难点】：分清命题的组成。

措施：改写“如果......那么......”形式来分清命题组成。

五、教学设计

”教学起止时间（’- ’”）

环节

基本训练

新课新授：

9：30-9：35 9:35-9:45 9:45-9:50 9:50-10：00 10：00 - 10:10 环节目标

展示命题语句

分析，改写

会举反例

证明的步骤

教学内容

命题的概念

命题的组成，形式

命题的真假

证明过程

学生活动

读语句

小组讨论

写证明过程

媒体作用及分析展示语句

提出讨论内容，节省板书时间

反例图的展示清晰明了。

证明过程逐一呈现

对错判断，激发学生求知欲

巩固练习

练习

六、教学流程图

基本训练----新课新授---（尝试题）--（自学课本）--（小组讨论)--(证明例题）---巩固练习---课堂小结

附表2：

教学反思表

学校

课名

学科

广州市花都区启源学校

命题·定理·证明

数学

教师

年级

陈李凤

七年级

1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？多媒体，效果好，能节省很多板书时间，多练题，

2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。

学生在反例的意义有些不明白。也不太会列举。还需要图形结合举例。

3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。

效果是比较直观明了。对学生是高效的，对老师是比较节省板演时间，并且激发学生的学习内因。

4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。

多媒体课件是现行大多数教师教学过程中经常使用的行之有效的方法，他直观主动，视觉冲击力强，容易激发学生的兴趣和引起学生的注意。将课时内容重点难点以更加清晰和直观的方式呈现出来，帮助重点难点的突破。先进的教学手段和滞后的教学方法之间的矛盾。在制作课件的科学性，实用性，交换性。

注：字数800-1000字。

关于本教案的常见问题

Q：命题、定理、证明1第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《命题、定理、证明1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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