第15课 北伐战争优秀公开课教案

1教学目标

1、知识与能力目标：掌握黄埔军校建立；北伐的时间、目的、对象、主战场的重要战役；南京国民政府成立的时间、性质。分析并理解北伐胜利进军和国民革命失败的原因。

2、过程与方法目标：利用《北伐战争形势图》，概述北伐战争的进军路线和主要对象，培养学生读图识图能力、口头表达能力和概括历史事件的能力；通过小组讨论、分析北伐战争胜利的原因，培养学生综合分析的能力和合作意识；通过材料、图片等分析孙中山为什么要创立黄埔军校？国民革命失败的原因？培养学生阅读材料和利用材料分析问题的能力；通过角色表演，抢答和小组竞赛，培养学生的竞争意识和应变能力；通过课前搜集资料、预习、复习总结和自学，培养学生的自主学习能力和综合归纳能力等。

3.情感态度和价值观：通过分析北伐战争胜利进军的原因，使学生认识到中国共产党始终把国家和民族的利益，作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己宝贵的生命，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。同时，使学生认识到北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的历史证明了国共真诚合作的重要性，培养学生的合作意识和团队精神。

2学情分析

初二的学生初步掌握了学习历史的基本方法，对于历史事件的基本要素，如背景、时间、人物、地点、影响、作用等能够予以识别，不过对有些问题学生认识还比较肤浅。初二的学生处于从感性思维向理性思维的过渡阶段，经过一年的训练，学生初步具备分析归纳问题、解疑释难的基本历史素养，已经具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够积极思维、大胆展示，对历史问题的探究意识很强；学生对历史学习有较为浓厚的兴趣，课前预习到位；学生对学科的教学模式非常熟悉，每个环节的任务都心中有数、驾轻就熟。但是，由于教材比较简单，对历史事件的阐述比较粗放，而历史本身与学生生活的交叉点又很少，因此学生难以对历史事件形成完整准确的认识，这就需要课外资源的补充作依托，教师的讲解作辅助，如“国民革命运动的失败原因”。另外，学生的思维意识需要进一步培养，对问题的分析还不够全面细致，教师的点拨引导非常必要。最后就是关于历史课堂的德育问题，如果处理不当往往就会陷于一种生硬的境地，因此需要教师精心灵活的设计，以学生为本，点击学生的趣点，实现学生的心理共鸣。

3重点难点

教学重点：北伐战争的胜利进军

教学难点：北伐战争胜利进军的原因，国民革命失败的原因

4新设计

践行课改理念，秉持“先学后教，不疑不教”的设计理念，通过自主预习和合作探究，培养学生独学、群学的能力，使学生成为课堂的主宰，体现“生本”

教育；充分展现课堂中教师的引导、点拨、激励、纠偏的作用，通过灵活的学生评价方式、多样的知识呈现形式，激发学生的学习兴趣，完善小组合作评价，凸显“真实性教学”。建立良好和谐的师生关系，努力构建自主、高效、人文的历史课堂。

鉴于本课教材内容的特点，也为了引导学生掌握一定的自主学习方式方法，学生课下自己准备关于“叶挺及其独立团”的故事，以实现情感教育的自然生成、深入人心。通过设计学生畅所欲言、组间竞争、自我展示、战地记者等多种灵活的教学形式，激发学生的参与热情，突出重点、突破难点，达成教学目标。激发学生的问题意识，自主质疑，创设课堂的活泼高效。

5教学过程 5.1 第一学时 教学活动

活动1【导入】一、情景导入，激发兴趣（课前各学习小组角色表演课本剧，表现最好的小组在课堂上展示）：

第一幕：风起云涌

时间：1924年5月

地点：广州街头

报童：号外！号外！孙中山创办黄埔军校啦！先生，买份报纸看看吧！

路人甲：来份报纸。孙中山先生刚召开国民党一大，国共两党刚实现合作，现在又办军校，革命形势一片大好啊！

路人乙：黄埔军校正在招生，我也要去报考黄埔军校……

第二幕：狂飙突进

时间：1926年10月

地点：广州街头

报童：号外！号外！北伐战争初战告捷，北伐军成功攻克武昌！

路人甲：叶挺独立团视死如归，奋勇杀敌，连克汀泗桥、贺胜桥，第四军不愧是“铁军”啊！

路人乙：报上说上海、湖南等地的工人农民在共产党的领导下也纷纷起来斗争，大力配合北伐呢！

第三幕：血雨腥风

时间：1927年7月

地点：上海

报童：号外！号外！蒋介石、汪精卫发动政变，屠杀共产党员，国共合作破裂，国民革命运动失败啦！先生，买份报纸吧！

路人甲：买一份。如果共产党掌握了军队的话就不会有这样的悲剧了。可惜啊！

路人乙：毕竟共产党还年幼啊。我看见外国军队也纷纷出动，帮助蒋介石屠杀革命群众。

〈教师小结并解释课题北伐战争与国民革命的关系〉：刚刚大家所看到的就是国民革命从兴起到失败的整个过程。我们今天就来学习第11课北伐战争，了解那段悲壮的历史。国民革命又称“大革命”，从1924年1月国民党一大召开至1927年7月汪精卫叛变革命时止，在革命统一战线的指导下，国共两党及其他革命力量联合起来进来的反帝反封建的资产阶级革命，革命的主要任务是推翻北洋军阀的统治，完成反帝反封建的任务。北伐战争是国民革命的一部分，同时也是国民革命的高潮部分。

活动2【活动】二、投影出示学习目标及知识要点，让学生围绕学习目标，带着问题自主学习，增强针对性。

〈学习目标〉：

1、掌握黄埔军校的建立情况；北伐战争的目的、主要对象、主战场、重要战役、

战果；南京国民政府的建立。

2、分析并理解北伐战争胜利进军和国民革命运动失败的原因。

<自主先学>：

基础过关：1.国民党一大召开时间,地点,意义。

2.黄埔军校创立的时间,地点,负责人,宗旨，目的及历史作用。

3.北伐战争开始的时间,北伐的主要对象,战略方针,重要战役及战果。

4. 南京国民政府的建立，国民大革命失败。

问题探究：

1.孙中山为什么要创立黄埔军校？

2.北伐胜利进军的原因？

3.北伐战争基本打垮北洋军阀,为什么却说国民革命失败了呢？

4.国民大革命失败原因及带给我们的教训、启示？有何现实意义？

1、个体独学：学生依据屏幕上出示的问题自主预习本课的知识，理清线索，标画要点知识。

2、小组群学：组长带头，针对个人预习中的尚未解决的问题，小组交流，统一答案。3、师生互动：组内未解决的疑问，组间解决。必要时教师点拨评价。

4、自学检测：各小组快速抢答完成多媒体出示的检测试题。

活动3【活动】三、合作展示、精讲点拨：

探究点一：

展示幻灯片：黄埔军校；军校校门对联：上联：“升官发财请往他处”，下联：“贪生怕死勿入斯门”，横批：“革命者来”。然后，让学生根据这些材料和课本知识及以往所学知识分组讨论：孙中山为什么要建立黄埔军校?这副对联体现的办学宗旨（目的）是什么?学生回答后，教师总结：孙中山认识到在过去自己进行不懈革命的过程中，所依靠的对象只是会党、新军和各派军阀等，始终没有自己的革命军队，这是革命失败的原因之一，所以他希望通过黄埔军校创立革命军，挽救中国的危亡。

对联体现了黄埔军校的办学宗旨：培养有理想、不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人。

探究点二、三：

学生看视频“北伐战争”结合多媒体显示的北伐战争形势图。教师设计活动探究，拓展学生的思维，突破难点：

1、假如你是一位战地记者，请用你看到的历史事实向国人报道：说明北伐战争写下了“辉煌壮烈的篇章”。并写一篇报导分析取得如此辉煌的原因。

2、北伐战争“功败垂成”，轰轰烈烈的国民革命也失败了，导致此结果的原因是什么？为什么说国民革命失败了？

学生小组交流，精心准备，代表展示。

探究二点拨：

“辉煌壮烈”显然是从北伐战争的功绩角度分析，有什么功绩？

学生展示完毕之后，学生自评，然后教师点评总结，学生倾听，必要时课本标画或记录。 如果用一句话来概括北伐战争的功绩，怎么报道最合适？引出结果（即最大功绩）：基本推翻北洋军阀的统治。

学生总结出原因之后，教师积极评价学生的表现，屏幕展示参考答案：1、北伐军作战方针的正确；2、国共两党的齐心协力；3、北伐军的浴血奋战和共产党员的先锋模范作用；4、工农群众的密切配合和积极支援。（学法的指导：分析历史事件从主观和客观分析。）

学生简单讲述叶挺及其率领的“铁军”的故事，然后学生畅所欲言谈感受，教师总结：叶挺将军及其领导的独立团是我党部队的突出代表，共产党人始终把国家、民族的振兴作为自己的奋斗目标，并不惜为此献出生命。他们的爱国精神和民族大义值得我们学习。

探究三点拨：（提示从革命任务,社会性质方面分析）北伐战争“功败垂成”不难理解，即北伐没有达成“统一全国”的目的，北伐战争虽然取得了巨大胜利，基本上打垮了北洋军阀，但是随着国民党右派蒋介石、王精卫等叛变革命，中国又出现了反共反人民的南京国民政府。旧军阀被打垮了，又出现了以蒋介石为首的国民党新军阀。新军阀对内镇压，对外出卖国家和民族的利益，是大地主和大资产阶级的代表。因此，中国人民反帝反封建的民主革命任务没有完成，中国半殖民地半封建的社会性质没有改变，国民革命最终失败了。

探究四点拨：学生展示分析“国民革命失败”原因，组间补充矫正，教师需要补充的是中共方面：陈独秀右倾投降主义，依靠和听从国民党，甚至放弃武装的领导权，在国民党右派蒋介石、汪精卫咄咄逼人破坏国共合作时，依然妥协退让，是根本原因。

但是此处必须使学生清楚：北伐战争虽然“功败垂成”，没有达成“推翻北洋军阀，统一全国”的目的，但是依然取得了巨大的成果和功绩。北伐战争是第一次国共合作的最主要成果，是国民革命的高潮。

<过渡语>：刚才大家展示的非常精彩！可是有位哲人这样说过：提出一个问题比解决一个问题更重要！有质疑才有发现，才有创新。由此可见问题意识的重要性。下面请我们的小小史学家提出疑问，进一步开启我们的智慧之门。

活动设计“小小史学家”，学生提出自己本课学习中依然存在的疑问。生生解疑，教师认真倾听，及时总结评价，精讲点拨。

活动4【活动】【课堂小结】

教师引导学生梳理知识结构，理清线索，形成体系。

方式一:屏幕打出简单板书设计：

国民党一大（第一次国共合作，国民革命开始）…… 黄埔军校（1924.5，为建立国民革命军奠定基础）…… 北伐战争（1926年，基本推翻北洋军阀统治）…… 南京国民政府（1927年，一党专政）……

方式二：让学生分组讨论，把本课内容以歌谣的形式进行总结，然后教师用幻灯片（或投影仪图片）展示出来与同学交流。让全班同学齐声歌唱，加强记忆。

孙中山开一大，国共合作成一家。

苏联、中共帮助下，黄埔军校建立啦。

两党携手齐北伐，反帝反封保国家。

齐北伐，打军阀，吴、张、孙基本被打跨。

蒋、汪背信闹分家，另起炉灶独当家。

对内镇压，又屠杀，内外勾结力量大。

中共年幼大权撒，国民革命失败啦。

学生谈收获，谈感悟。

<教师总结>：

轰轰烈烈的北伐战争跌宕起伏，虽写下了辉煌壮烈的篇章，却终因国民党右派的叛变没有完成统一全国的任务。而国民革命运动的失败、国共的破裂也开启了中国历史新的一页，中共吸取教训，拿起武器武装反抗国民党的统治，十年内战的枪声最终浩然打响。北伐战争的历史昭示我们：国共两党真诚合作时，对于国家、民族和革命事业具有很大的好处；两党的合作被破坏时，对于国家、民族和革命事业都会产生负面作用。我们期待两党再次携手，促成台湾早是回归，完成祖国统一大业。

活动5【活动】【课堂检测，巩固反馈】

学生快速完成多媒体展示的练习，班内矫正，解疑释难。

学生自评、组间互评，教师量化评价得分，表扬优秀，激励后进。

第11课

北伐战争

课时设计

课堂实录

第11课

北伐战争

1第一学时 教学活动

活动1【导入】一、情景导入，激发兴趣（课前各学习小组角色表演课本剧，表现最好的小组在课堂上展示）：

第一幕：风起云涌

时间：1924年5月

地点：广州街头

报童：号外！号外！孙中山创办黄埔军校啦！先生，买份报纸看看吧！

路人甲：来份报纸。孙中山先生刚召开国民党一大，国共两党刚实现合作，现在又办军校，革命形势一片大好啊！

路人乙：黄埔军校正在招生，我也要去报考黄埔军校……

第二幕：狂飙突进

时间：1926年10月

地点：广州街头

报童：号外！号外！北伐战争初战告捷，北伐军成功攻克武昌！

路人甲：叶挺独立团视死如归，奋勇杀敌，连克汀泗桥、贺胜桥，第四军不愧是“铁军”啊！

路人乙：报上说上海、湖南等地的工人农民在共产党的领导下也纷纷起来斗争，大力配合北伐呢！

第三幕：血雨腥风

时间：1927年7月

地点：上海

报童：号外！号外！蒋介石、汪精卫发动政变，屠杀共产党员，国共合作破裂，国民革命运动失败啦！先生，买份报纸吧！

路人甲：买一份。如果共产党掌握了军队的话就不会有这样的悲剧了。可惜啊！

路人乙：毕竟共产党还年幼啊。我看见外国军队也纷纷出动，帮助蒋介石屠杀革命群众。

〈教师小结并解释课题北伐战争与国民革命的关系〉：刚刚大家所看到的就是国民革命从兴起到失败的整个过程。我们今天就来学习第11课北伐战争，了解那段悲壮的历史。国民革命又称“大革命”，从1924年1月国民党一大召开至1927年7月汪精卫叛变革命时止，在革命统一战线的指导下，国共两党及其他革命力量联合起来进来的反帝反封建的资产阶级革命，革命的主要任务是推翻北洋军阀的统治，完成反帝反封建的任务。北伐战争是国民革命的一部分，同时也是国民革命的高潮部分。

活动2【活动】二、投影出示学习目标及知识要点，让学生围绕学习目标，带着问题自主学习，增强针对性。

〈学习目标〉：

1、掌握黄埔军校的建立情况；北伐战争的目的、主要对象、主战场、重要战役、

战果；南京国民政府的建立。

2、分析并理解北伐战争胜利进军和国民革命运动失败的原因。

<自主先学>：

基础过关：1.国民党一大召开时间,地点,意义。

2.黄埔军校创立的时间,地点,负责人,宗旨，目的及历史作用。

3.北伐战争开始的时间,北伐的主要对象,战略方针,重要战役及战果。

4. 南京国民政府的建立，国民大革命失败。

问题探究：

1.孙中山为什么要创立黄埔军校？

2.北伐胜利进军的原因？

3.北伐战争基本打垮北洋军阀,为什么却说国民革命失败了呢？

4.国民大革命失败原因及带给我们的教训、启示？有何现实意义？

1、个体独学：学生依据屏幕上出示的问题自主预习本课的知识，理清线索，标画要点知识。

2、小组群学：组长带头，针对个人预习中的尚未解决的问题，小组交流，统一答案。3、师生互动：组内未解决的疑问，组间解决。必要时教师点拨评价。

4、自学检测：各小组快速抢答完成多媒体出示的检测试题。

活动3【活动】三、合作展示、精讲点拨：

探究点一：

展示幻灯片：黄埔军校；军校校门对联：上联：“升官发财请往他处”，下联：“贪生怕死勿入斯门”，横批：“革命者来”。然后，让学生根据这些材料和课本知识及以往所学知识分组讨论：孙中山为什么要建立黄埔军校?这副对联体现的办学宗旨（目的）是什么?学生回答后，教师总结：孙中山认识到在过去自己进行不懈革命的过程中，所依靠的对象只是会党、新军和各派军阀等，始终没有自己的革命军队，这是革命失败的原因之一，所以他希望通过黄埔军校创立革命军，挽救中国的危亡。

对联体现了黄埔军校的办学宗旨：培养有理想、不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人。

探究点二、三：

学生看视频“北伐战争”结合多媒体显示的北伐战争形势图。教师设计活动探究，拓展学生的思维，突破难点：

1、假如你是一位战地记者，请用你看到的历史事实向国人报道：说明北伐战争写下了“辉煌壮烈的篇章”。并写一篇报导分析取得如此辉煌的原因。

2、北伐战争“功败垂成”，轰轰烈烈的国民革命也失败了，导致此结果的原因是什么？为什么说国民革命失败了？

学生小组交流，精心准备，代表展示。

探究二点拨：

“辉煌壮烈”显然是从北伐战争的功绩角度分析，有什么功绩？

学生展示完毕之后，学生自评，然后教师点评总结，学生倾听，必要时课本标画或记录。 如果用一句话来概括北伐战争的功绩，怎么报道最合适？引出结果（即最大功绩）：基本推翻北洋军阀的统治。

学生总结出原因之后，教师积极评价学生的表现，屏幕展示参考答案：1、北伐军作战方针的正确；2、国共两党的齐心协力；3、北伐军的浴血奋战和共产党员的先锋模范作用；4、工农群众的密切配合和积极支援。（学法的指导：分析历史事件从主观和客观分析。）

学生简单讲述叶挺及其率领的“铁军”的故事，然后学生畅所欲言谈感受，教师总结：叶挺将军及其领导的独立团是我党部队的突出代表，共产党人始终把国家、民族的振兴作为自己的奋斗目标，并不惜为此献出生命。他们的爱国精神和民族大义值得我们学习。

探究三点拨：（提示从革命任务,社会性质方面分析）北伐战争“功败垂成”不难理解，即北伐没有达成“统一全国”的目的，北伐战争虽然取得了巨大胜利，基本上打垮了北洋军阀，但是随着国民党右派蒋介石、王精卫等叛变革命，中国又出现了反共反人民的南京国民政府。旧军阀被打垮了，又出现了以蒋介石为首的国民党新军阀。新军阀对内镇压，对外出卖国家和民族的利益，是大地主和大资产阶级的代表。因此，中国人民反帝反封建的民主革命任务没有完成，中国半殖民地半封建的社会性质没有改变，国民革命最终失败了。

探究四点拨：学生展示分析“国民革命失败”原因，组间补充矫正，教师需要补充的是中共方面：陈独秀右倾投降主义，依靠和听从国民党，甚至放弃武装的领导权，在国民党右派蒋介石、汪精卫咄咄逼人破坏国共合作时，依然妥协退让，是根本原因。

但是此处必须使学生清楚：北伐战争虽然“功败垂成”，没有达成“推翻北洋军阀，统一全国”的目的，但是依然取得了巨大的成果和功绩。北伐战争是第一次国共合作的最主要成果，是国民革命的高潮。

<过渡语>：刚才大家展示的非常精彩！可是有位哲人这样说过：提出一个问题比解决一个问题更重要！有质疑才有发现，才有创新。由此可见问题意识的重要性。下面请我们的小小史学家提出疑问，进一步开启我们的智慧之门。

活动设计“小小史学家”，学生提出自己本课学习中依然存在的疑问。生生解疑，教师认真倾听，及时总结评价，精讲点拨。

活动4【活动】【课堂小结】

教师引导学生梳理知识结构，理清线索，形成体系。

方式一:屏幕打出简单板书设计：

国民党一大（第一次国共合作，国民革命开始）…… 黄埔军校（1924.5，为建立国民革命军奠定基础）…… 北伐战争（1926年，基本推翻北洋军阀统治）…… 南京国民政府（1927年，一党专政）……

方式二：让学生分组讨论，把本课内容以歌谣的形式进行总结，然后教师用幻灯片（或投影仪图片）展示出来与同学交流。让全班同学齐声歌唱，加强记忆。

孙中山开一大，国共合作成一家。

苏联、中共帮助下，黄埔军校建立啦。

两党携手齐北伐，反帝反封保国家。

齐北伐，打军阀，吴、张、孙基本被打跨。

蒋、汪背信闹分家，另起炉灶独当家。

对内镇压，又屠杀，内外勾结力量大。

中共年幼大权撒，国民革命失败啦。

学生谈收获，谈感悟。

<教师总结>：

轰轰烈烈的北伐战争跌宕起伏，虽写下了辉煌壮烈的篇章，却终因国民党右派的叛变没有完成统一全国的任务。而国民革命运动的失败、国共的破裂也开启了中国历史新的一页，中共吸取教训，拿起武器武装反抗国民党的统治，十年内战的枪声最终浩然打响。北伐战争的历史昭示我们：国共两党真诚合作时，对于国家、民族和革命事业具有很大的好处；两党的合作被破坏时，对于国家、民族和革命事业都会产生负面作用。我们期待两党再次携手，促成台湾早是回归，完成祖国统一大业。

活动5【活动】【课堂检测，巩固反馈】

学生快速完成多媒体展示的练习，班内矫正，解疑释难。

学生自评、组间互评，教师量化评价得分，表扬优秀，激励后进