第22课 抗日战争的胜利课件配套优秀教案设计

历史北师大版八年级上第四单元专题复习

《伟大的抗日战争》教学设计

西北大学附中 焦璟丽

一、设计思路

陕西中考的要求是全面贯彻落实新课程理念，注重把考查知识与能力、过程与方法、情感态度价值观有机结合起来，努力实现历史学科的课程目标和教育功能。陕西历史学业考试在重视基本知识、基本技能考查的同时，强调能力立意和价值立意，注重人文与科学、时代与创新、探究与开放、实践与应用。所以，在专题复习课《伟大的抗日战争》中，我主要培养学生识读历史地图、阅读材料、从材料中提取和归纳历史信息的能力；用历史唯物主义观点分析问题、解决问题的能力；激发学生的爱国主义情感，树立民族自尊心和自信心。期望通过学生的丰富体验、教师课堂问题的创设等，来实现教学目标和情感态度价值观的有效达成。

二、教材分析

1. 教材的地位和作用：本专题是北师大版八年级初中历史（下）第四单元“伟大的抗日战争”复习课。抗日战争是近代中国在反抗外来侵略、争取民族独立道路上第一次完全的胜利，极大地激发了中华民族的凝聚力，是中国由衰败走向振兴的转折点。同时，抗日战争又是世界反法西斯战争的重要组成部分，是亚洲主战场，为世界反法西斯战争的胜利作出了重大牺牲和贡献。因此，本单元在中国近代史上占有极其重要的地位。

2. 教材内容分析：本专题包括4课的内容，从日本的局部侵华、中国人民的局部抗战到日本全面侵华战争爆发，国共实现第二次合作，建立广泛的抗日民族统一战线，最终取得了抗战的胜利。这4课内容从时序上紧密相关，较为完整地再现了中华民族这场伟大的争取民族独立的战争。

三、学情分析

本课的教学对象是西大附中初三年级的学生，从知识储备上看，中国近代史部分内容是他们在初二学习过的，基础知识有一定的储备；经过近三年的学习，

已掌握一定的学习历史知识的方法，具有一定的分析解决问题的能力。但是从材料中提取信息、归纳总结的能力还不够，加之本专题学习的内容距离学生初次学习已有一年时间，很多知识点都有遗忘。因此在教学中要充分发挥学生的主体作用，通过丰富的历史图片、地图、文字材料等设计问题，学生自己整理线索、难点问题小组合作探究等形式推动教学。

四、教学目标

本课中考考点要求：

1.知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始；知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义。

2.简述七七事变的史实，认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义。

3.列举正面战场和敌后战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。

4.知道中国共产党第七次全国代表大会的主要内容；了解日本投降的史实；探讨抗日战争胜利的原因及历史意义。

根据中考考点及课标要求，确定以下教学目标：

1. 知识与能力：

（1）. 知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始；知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义。

（2）. 简述七七事变的史实，认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义。

（3）. 列举正面战场和敌后战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。

（4）. 了解日本投降的史实；探讨抗日战争胜利的原因及历史意义。

2. 过程与方法：

（1）通过对比国共两次合作的异同，认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义。

（2）识读课本相关历史图片及《日本帝国主义侵略中国形势图》、《抗日战争初期形势图》、《敌后抗日根据地的建立形势示意图》等，归纳日本侵华事件，探讨正面战场和敌后战场的关系，提高识图和归纳能力。

3. 情感态度价值观：

（1）通过对抗日战争胜利原因及意义的探讨，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神，认识到抗战是中华民族凝聚力的体现，抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统，树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。

（2）通过对比国共两次合作不同结果的对比，认识到国共关系的重要性，认识到国共两党“合则两利，分则两伤”，学会正确处理国共关系。

五、课型

复习课

六、课时

二课时

七、教学重难点

教学重点：三次事变、两个战场、一条战线；抗战胜利的意义

教学难点：对国共关系的认识

八、教法

本课的教学资源丰富，在教学过程中采用了多媒体课件教学，利用课本上的文字、地图、图片等材料及专业书籍摘录的文字资料，精心设计学生自主学习的问题、合作探究的问题，强化训练对材料的阅读、分析，达到提升学生学习能力的目的。

教具：多媒体课件 教学方法：讲授法、讨论法、探究教学法、读书指导法等

九、学法

学习方法：探究学习法、合作学习法、归纳学习法等

十、教学过程

教学环节

课前准备

教师活动

学生活动

设计意图

吸引学生的注意，借用中国军队的形象，激发学生的民族自豪感。

课前教师播放视频“纪念抗战胜利 观看视暨世界反法西斯战争胜利70周年大阅频，做好上兵”资料。 课的准备

导入新课

看完这段视频，你能不能形容一下你 学生谈看完后的感受或心情？这是2015年中自己的感受

国为纪念抗战胜利暨世界反法西斯战争胜利70周年举办隆重的阅兵仪式，今天，我们就一起走进中国这场艰苦卓绝却又振奋民族精神的伟大战争。

板书总结：本课课题

专题复习——伟大的抗日战争

通过这一环节，引出本课的学习主题——伟大的抗日战争，激发学生学习本课的热情

讲授新课

（一）知识回顾

引导学生回顾日本侵华大事记（20世纪30年代前），利用表格进行归纳整理。

一、日本发动侵华战争的原因

【互动探究1】20世纪30年代日本为什么又大规模地发动侵略中国的战争？

幻灯片展示材料

设计问题：1. 请根据材料并结合所学知识，分析日本侵华的背景。（提示学生从日本、中国、国际三方面分析）

学生根据材料整理日本20世纪30年代大规模侵华原因：

日本：①

发展资本主义的需要向外扩张

②

经济危机的影响

③

大陆政策的制定

中国：①

中国近、中国肥、中国弱

②

国共内战给日本可乘之机

国际：英、法、美等国的绥靖政策

二、20世纪30年代日本侵华史实

幻灯片展示课本相关的图片

设计问题：

1. 请结合图片，阅读课本，归纳日军的侵华史实并排序。

2. 请根据老师提供的关键词自由讲述九一八事变

【互动探究2】面对日军的侵略，蒋介石政府为什么采取“不抵抗”政策？（结合所给材料分析）

过渡：虽然国民政府采取不抵抗政策，但其他的社会阶层纷纷行动起来，组织了不同形式的反抗日本侵略的斗

回忆复习过的知识点，完成表格整理

阅读材料，结合所学知识，讨论，得出结论

观察图片，找出对应的事件，并按时间顺序进行梳理

阅读材料，找出相关的信息，回答问题

体现新旧知识之间的联系

培养阅读材料的习惯，提升从材料中提取信息、概括归纳信息的能力

对学生进行学法指导

提醒学生重视课本内容的复习，提高知识的迁移能力

争，中国进入局部抗战时期。

2. 中国的局部抗战

设计问题：面对日军的侵略，中国哪些政治力量率先起来抗击日本侵略，挽救民族危亡？他们各进行了哪些斗争？

请同学们自己阅读课本，整理完成表格。

重点复习西安事变的内容，强调西安事变的和平解决成为扭转时局的关键，也是抗日民族统一战线的初步建立。

过渡：随着二战欧洲、亚洲战争策源地的形成，日本也加紧了对中国的侵略，发动了全面侵华战争，中国进入了全民族抗战时期。

三、全民族的抗日战争（1937-1945年）

（一）抗日民族统一战线形成的过程

（1）1931年九一八事变后，中共号召驱逐日寇。

（2）1936年西安事变和平解决——揭开了国共合作抗日的序幕。

（3）1937年七七事变后蒋介石发表庐山谈话，表示愿意国共合作，一致抗日。

（4）1937年红军改编为八路军和新四军。

（5）1937年9月公布国共合作宣言，抗日民族统一战线正式建立。

问题思考: 1. 概述国共双方涉及两党关系的政策发生怎样变化。

2. 结合所学知识，分析推动抗日民族统一战线建立的原因。

【互动探究3】

国共两次合作有什么不同？从两次合作的不同结果中可得到什么启示？（完成表格整理）

（二）两个战场的关系

1. 观察国民党正面战场分布图，介绍四次大规模的会战：太原会战、淞沪会战、徐州会战、武汉会战。重点复习徐州会战中代表性战役——台儿庄战役

通过详细数据，了解国民党在正面战场所做出的努力和牺牲，引导学生正

阅读课本，完成表格整理

积极思考，回答问题

填写表格，进行对比

自己复习相关基础知识

让学生回归课本，锻炼提取有用信息的能力和归纳能力

通过问题的回答，整理思路，提高语言表述能力；通过对对比类问题的思考，培养学生的观察能力、比较能力

确评价国民党正面战场的作用。

2. 观察共产党领导的敌后抗日根据地的分布图，重点复习代表性战役——百团大战。

理解两个战场是相互配合的关系，国共两党都为抗战做出了贡献。

（三）中国的抗战与世界反法西斯战争的关系

中国的抗战是世界反法西斯战争的重要组成部分，我们有必要把中国的抗战放在世界背景下进行整理。

回顾世界史相关内容，完成表格的整理。

（四）抗日战争胜利的原因

【史学争鸣】是谁打败了日本？国内外史学界对此有不同的看法。是美国的原子弹、苏联的对日宣战？还是中国人民的长期抗战？ 多媒体展示相关材料，讨论，得出结论。

①根本原因：国共合作，建立了抗日民族统一战线，全民族团结抗战。

②中国人民的长期抗战起了决定性的作用。

③国际援助：华侨支援抗战，为打败日本取得抗战胜利做出了重大贡献。美国的原子弹、苏联的对日宣战加速了日本的投降！

（五）抗日战争胜利的意义

根据所给图片思考：抗日战争的胜利在国内和国际上有何意义？

从中国反侵略斗争史看——第一次完全胜利 中华民族历史的转折点，增强了民族自尊心和自信心 民族凝聚力

从世界范围看——世界反法西斯战争的重要组成部分 中国的国际地位提高

知识小结

回顾世界史相关内容，完成表格填写

学生合作探究

通过整理表格，使学生体会中国的抗战是世界反法西斯战场的重要组成部分，中国的命运与世界息息相关

这一环节设计了多组材料，形式多样，有文字、图表、图片等类型，意图培养学生分析材料的能力，指导学生做到论从史出，增强学生的民族自豪感

课后思考

课后思考：对战争的反思

幻灯片展示几组图片、文字资料

目前对于抗战，有两种较为明显的表现：1. 对历史的漠然

2. 对日本的非理性的仇视

思考：战争带给我们什么？如何正确处理中日关系？

学会客观看待历史问题，形成正确的价值观

板书设计

专题复***的抗日战争

日本

——

全面侵华——罪行——南京大屠杀 七三一部队 奴化教育 中国——抗日民族统一战线——国民政府正面战场

四次会战

台儿庄战役

中共敌后抗日根据地

百团大战

——抗战胜利 原因 国内意义

国际意义

历史北师大版八年级下第四单元专题复习

《伟大的抗日战争》教学设计·巩固提升

设计说明：检测学生对所学知识的掌握程度。

1. 在一张标注为“大日本陆军总部绘制”的中国湖南某地的地图上，比例尺是五万分之一。每一座山丘、每一个村庄、每一条小路、每一片树林都在图中画得清清楚楚。图上标示日期为“昭和三年”，也就是公历1928年。这说明日本人（

）

A．对中国民众的生活很感兴趣

B．想对中国地理学开展学术研究

C．已占领了中国广大领土

D．对中国的侵略蓄谋已久

2. “学校师生要向日本天皇及当时在位的满皇帝遥拜、唱国歌、背诵溥仪的诏书，且学生必须学习日语，并被灌输‘日满一体’的思想。”这里所述情况最有可能发生在下列何时何地（ ）

A.1915年的台湾

B.1920年的香港 C.1940年的沈阳

D.1945年的重庆

3.下图是1931年10月5日，刊登在《申报》上的“美丽”烟广告，将绘有铁路干线的东北三省地图作为主图案，其上部印有“请国人注意东北形势”字样，右侧绘有一个巨大的叹号，极似一支利箭由东射来。该广告（

）

A．体现了实业救国与救亡图存相结合

B．受七七事变的直接影响而设计

C．表明日本侵华威胁到中国民族工业的生存

D．表明中国民族工业发展进入

“短暂春天”

4. 中国已不是过去的政治格局了，对抗多年的国共两党，终于公开和解，就达成抗日统一战线开始了谈判，

这一历史事件标志着（

）

①国共十年内战的基本结束

②抗日民族统一战线初步形成

③国共第二次合作形成

④全民族抗战开始

A．①②③

B．②③

C．①②④

D．①②

5 ．

《大公报》载文说：“几千年来，中国人所怀抱的观念是‘天下’，是‘家族’，近代西方的民族意识和国家观念，始终没有打入我们老百姓的骨髓里……(今天)我们从亡国灭种的危机中，开始觉悟了中国民族的整体性和不可分性。这是民族自觉史的开端，是真正的新中国国家的序幕。”该文发表的历史背景是（

）

A．甲午战争爆发

B．中华民国建立

C．抗日战争爆发

D．中华人民共和国成立

6 ．

1937年，美国很有影响的《时代》杂志把蒋介石夫妇选为“1937年伉俪”。这一举动反映出美国（

）

A．在冷战后需要中国加入西方阵营

B．重视中国顽强抵抗日本侵略的行动

C．非常认可国民政府的经济政策

D．肯定蒋介石对北伐战争的贡献

7 ．

“介石先生慧鉴：恩来诸同志回延安称述先生盛德，钦佩无余。先生领导全国民族进行空前伟大的民族革命战争，凡我国人无不敬仰…

…此物此志，知先生必有同心也。敬祝健康！并祝民族革命之礼！***谨启。民国二十七年九月二十九日。”根据材料判断这封信的背景是（

）

A．工农红军完成了战略转移

B．西安事变和平解决

C．国民党正面战场坚持抗战

D．解放战争即将胜利

8．

某年9月6日重庆《大公报》社评：“自上月20日以来，我军在北方发动了大规模的运动战。平汉、正太、同蒲三路同时发动反攻，铁路到处被破坏，冀晋豫三省同时报捷。斩获既多，并克复了重要据点。”据此推断该战事是（

）

A．淮海战役

B．台儿庄战役

C．青化砭战役

D．百团大战

9. 某校九年级一班同学以“中日两国历史地位的演变”

为主题展开探究活动，请你参与。

【甲午之殇】

材料一

1862年，他（高杉晋作）乘千岁丸号船到达上海… …他认为日本只有坚决反对侵略才能避免陷于“清国之覆辙”。这就加强了他要为日本民族独立斗争的决心。他于1862年8月归国，立即成为长州攘夷派的急先锋。

——伊文成、马家骏主编《明治维新史》

日本刚刚开国，吉田松荫就说过：“养国力、割易取之朝鲜、满洲（中国东北）、支那（中国）。”

——《大国崛起·日本》

（1）根据材料一，简述晚清局势对日本的影响。19世纪末，日本是如何侵略中国以“养国力”的？（3分）

【全面侵华】

材料二

日本军国主义者发动对华全面侵略，最致命的错误是大大低估了中国民众内部深深蕴藏着的那种无穷无尽的力量，特别是当中华民族处于生死关头时那种万众一心的民族凝聚力。日本侵略者眼中看到的只有武器而看不到人。

——金冲及《二十世纪中国史纲》

（2）依据材料二，结合所学知识，列举中华民族“民族凝聚力”在政治、军事上的表现。（2分）

【辉煌胜利】

材料三

《义勇军进行曲》问世后，“中华民族到了最危险的时候”的悲愤歌声，便很快就传遍了长城内外、大江南北……甚至在世界上每一个角落，只要有

中国人的地方，无论他是哪一个民族的中国人，都会有人唱它。

……（1937年）9月22日，国民党中央通讯社发布了《中共中央为公布国共合作宣言》，该

《宣言》强调国共合作对伟大的中华民族的前途有着极为“重大的意义”。

（3）依据材料三，指出民族觉醒在抗战时期呈现的新特点。有学者认为“抗日战争的胜利是中华民族复兴的枢纽”，结合所学知识加以说明。（3分）

【中日换位】

材料三

从近代历史的大背景看，一百多年来中日实力有过两次“换位”。第一次是1894年，日本在甲午战争中打败清朝；第二次则是2010年，日本国内生产总值被中国超过，失去了连续保持40余年的“世界第二”地位。

——《中日实力在甲午战争后发生第一次“换位”》

（4）根据材料四结合所学知识，从世界与中国的角度，分析中日两国第二次“换位”的背景。综合上述材料，分析影响中日两国历史地位演变的因素有哪些？（3分）