第17课 现代世界的科技与文化课件配套优秀获奖教案

《现代世界的科技与文化》（新北师大版）教学设计

博罗县龙溪中学

林贵香

一、教材分析

（一）课标要求

以计算机网络技术等为例，了解现代人类社会的发展及面临的挑战。

（二）教材内容分析

本课主要介绍了现代世界的科技、文学、艺术的突出成就与成果，是对世界现代史的科技与文化的总结，在本书中处于总结地位。

二、教学目标分析

（一）知识与能力

1.了解计算机与网络技术、生物技术、航天技术的产生与发展；

2.初步理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响；

3.了解现代文学艺术的主要成就。

（二）过程与方法

1. 通过走进展厅，感受第三次科技革命的重大成就与现代文化成果。

2. 通过共同探究，知道第三次科技革命的特点与对人类社会发展的影响。

3.通过合作学习，展示知识树，形成共识，加深印象。

（三）情感、态度与价值观

1.以我国信息技术、生物工程、航天领域的技术突破与创新的事实，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感；

2.在对现代文化的学习中，感受创新意识和精神，增强面向世界的国际意识。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

1.计算机网络技术的产生与发展。

2.现代文学、美术、电影和音乐的主要成就。

（二）教学难点

以计算机网络技术为例，正确认识科技对人类社会的影响。

四、教学方式

适当运用情境教学法、图示法、小组合作探究法、讨论法、讲授法和多媒体辅助教学方法等。

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

通过设置悬念，使学生注意力集中、收心的同时，更大地 多媒体展示“东方之冠”建筑图新课观察图片；

片设疑，引出2010年上海世博会的导入

认真听讲、思考。

话题，带领学生再次走进世博，由此

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导入新课。 激发学生的兴趣和求知欲，利于学生快速地进入学习状态。

认真观看图片，回答问题。知道计算机网络技术在人类生活、生产中的影响。

了解现代生物技术成就。

了解空间技术的成就，我国空间技术的发展成就。

思考：

科技给人类带来哪些消极影响？并谈启示。

结合材料，认真思考，知道第三次科技革命的特点。

1.

通过情境教学法、图示法，使学生在感受历史的同时激起学生浓厚的兴趣和求知欲，使其能主动积极地投入到合作探究活动中来；

2.小组合作探究，能充分地体现以生为本，一切为了学生的发展的理念，把课堂真正还给学生；

3.小组代表发言，能很好地培养学生的语言表达能力。

一、走进科技展馆

新课学习

第一展区：计算机与网络技术

1.教师展示第一台电子计算机、现代微型电脑、手机、互联网和生活中的相关运用，如滴滴、QQ、美团等图片。设问：计算机与网络技术在人类生活和生产中有哪些应用？带来怎样的影响？

2.播放《一带一路》的视频，让学生思考计算机网络技术对人类生产的影响。

第二展区：生物技术(生物工程）

图片展示屠呦呦与青蒿素、DNA模型、克隆羊

第三展区：空间技术（航天技术）

1.图片展示人类第一次登月的脚印、苏联第一颗人造地球卫星、中国的“东方红一号”；我国空间技术的发展，如月球背面登陆等。

2.图片展示生化武器、核泄漏等，设问：科技给人类带来哪些消极影响？针对科技带来的影响，你有何启示？

3.与前两次工业革命相比较，第三次科技革命有哪些特点呢？（出示三则材料）

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二、

走进演艺中心

教师展示文学、美术、音乐与电影的相关图片：

文学：《等待戈多》

美术：《格尔尼卡》

音乐：马克尔杰克逊

电影：《战狼》

教师点拨与小结：不同地域间的文化互相交流、不断融合，成为推动人类文明进步与世界和平发展的重要动力。

欣赏现代文学艺术，了解其成就。

激趣，寓教于乐。

教师引导、鼓励学生自主小结本课堂课所学知识，及时了解学生学习情小结

况。构建知识树，巩固知识。

巩固 设置相关练习，指导学生完成，练习

检测评价。

学生畅谈收获与感及时反馈、点拨。

悟；共同构建知识树。

完成练习

由易到难，分梯度、多角度全面考查。

六、教学反思

这节课较为成功的地方是从新课改的理念出发，将常规教学方式与情境教学的组织形式有机结合起来，在激发学生浓厚学习兴趣的同时，使学生掌握了基本历史知识和历史学习的基本技能，尤其是培养了学生自主学习、合作探究的能力，真正体现了一切为了学生发展的教学设计理念与要求。因此，本课教学不论是过程还是结果都会有所突破，有所创新，教学效果令人满意。

但由于时间关系，某些环节可能略显仓促。加之，我校是乡镇中学，学生基础较为薄弱，水平参差不齐，仍有部分学困生对课堂的参与积极性不高。因此在往后的教学中对这部分学生要多加留意。

附知识树（板书设计）：

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