复习题教学目标

课题

烃和卤代烃复习课

第一课时

教学目标

知识与技能：

复习掌握烃来源与分类，掌握烃及卤代烃的组成、结构与性质

过程与方法：注意“结构决定性质”的思想，即烃及卤代烃中的官能团——决定了烃及卤代烃的化学性质。

情感态度与价值观：分析有关烃及卤代烃所发生化学反应的反应类型和反应规律，培养学生的逻辑思维能力和进行科学探究的能力。

重点

各类烃及溴乙烷的结构特点和主要化学性质

难点

溴乙烷发生取代反应和消去反应的基本规律

教学方法

仪器、用品

教师活动

学生活动

设计意图

问题1：

1、生活中各种烃类主要来自何处？

2、是如何对它们进行分类的？

学生一边讲述一边投影

投影溴乙烷，

问题2：

大家都知道人工合成有机物的原料来源主要来自化石燃料和农作物，那么以石油、糖类为原料你能实现上述有机物之间的相互转化吗？

在黑板上画出同学们叙述的关系图，并同老师的（投影）相比较

提问：

这些反应你能分别出它们属于什么反应类型吗？

小结烃及卤代烃的反应类型

（在小结消去反应时，加入练习：卤代烃是否能发生消去反应、若能，

请写出有机产物的结构简式：

CH3Cl、CH3CHBrCH3、CH3C(CH3)2CH2I、

Cl、CH3CH2CHBrCH3、

Br 练习错题讲解

快速回答出教师的提问，进入学习状态

以烷烃、烯烃、炔烃和芳香烃的代表物为例，同学们分析比较它们在组成、结构、性质上的差异。

观察并讲出其同乙烷在结构上的区别，再说其性质

同学们回忆上述各有机物之间的相互转化，相互讨论

同学们依回忆回答上述各有机物之间的相互转化，并写出相关方程

同学们思考，相互讨论

归纳烃及卤代烃的反应类型

练习并回答

对错题自己不能理解或认识上有不足的及时提出自己的观点让老师评价与讲解

复习烃、卤代烃的组成、结构与性质，学会从结构来看性质的学科思想，本部分知识以回忆为主，主要是叫中等及中下同学回答，在他们答对时及加以表扬鼓励，让他们体会到成就的快感，进一步提高学习化学的兴趣

化学方程记忆可通过相互转化来记，教会学生一种方法，同时为下面复习反应类型给同学们积累素材。在关系图上同学们还能体会到乙烯是重要的化工原料

通过对反应类型的归纳，一方面加强同学们对有机反应类型的理解与记忆，另一方面能加强同学们对结构决定性质这句话的理解。

从批改作业学生做错题的思路及时发现学生知识认识误区及薄弱五一节，及时解决好问题。

[板书设计]

一、基础知识回顾

、烃的来源、分类

2、各类烃及卤代烃的结构特点和主要化学性质

二、烃及卤代烃的反应类型

1、取代反应

2、加成反应

3、聚合反应

4、

裂化反应

5、氧化反应

5、消去反应

6、水解反应

四、学生学习活动评价

一、选择题

1．下列关于乙炔制取的说法不正确的是

（

）

A．为了加快反应速率可用饱和食盐水代替水反应

B．此反应是放热反应

C．为了除去杂质气体，除了用硫酸铜外还可用氢氧化钠溶液

D．反应中不需加碎瓷片作沸石

2．2005年11月13日中国石油吉林石化公司双苯厂发生爆炸事故，大量硝基苯泄漏，引起松花江水污染，安全生产和环保问题再次引起人们的关注。下列叙述正确的是：

A．硝基苯将沉入江底，对环境影响不大

B．实验室制硝基苯需要用水浴加热

C．硝基苯中毒是由蒸气吸入或误食引起的，与皮肤接触不会引起中毒

D．只要向水中撒入大量活性炭吸附硝基苯就可以了

3．下列物质中，在一定条件下既能起加成反应，也能起取代反应，但不能使KMnO4酸性溶液退色的是

A．丙烯

B．苯

C．

甲苯

D．乙醇

4．下列各组混合物不能用分液漏斗分离的是

A.硝基苯和水

B.苯和甲苯

C.溴苯和NaOH溶液

D.氯仿水

5．下列实验操作错误的是

A．将苯中加入还原铁粉与浓溴水一起微热可制得溴苯

B．分液时，分液漏斗中下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出

C．配制浓硫酸和浓硝酸的混酸时，应将浓硫酸慢慢加到浓硝酸中，并及时搅拌和冷却

D．在检测溴乙烷水解产物中是否含有Br－应取水解后上层清液少许加入稀硝酸至酸性然后再加入硝酸银溶液