比一比优秀教案说课稿

比一比——大于、等于、小于

重固小学陆婷婷

教学内容:一(上)P18(准备期)

教学目标:1、认识“>”、“<”和“=”,理解这三种符号的含义、作用,并掌握读写方法。

2、知道比的结果能用“>”、“<”和“=”表示,并会正确使用这些符号;

3、培养学生学习数学的良好习惯。

教学重点:认识并会使用“>”、“<”和“=”;

教学难点:能够区别大于号和小于号,并能正确使用。

一、谈话引入

小朋友,上节课我们学习了比多少的本领,用一个对一个的办法知道谁比谁多,多几个,谁比谁少,少几个。

今天我们这节课继续来学习“比一比”的本领。(齐读课题)

二、新授

(一)认识“=”

1.出示主题图,突出计算条图,认识“=”。

提问:左边有几个小方块,用几来表示?

右边有几个小方块,用几来表示?

(1)传授“=”号的特征意义

左边和右边的两个小方块完全相同,我们用小棒来放一放,一样平,一样长。

就是说2和2是一样大的。

我们可以用这个符号来表示。它就是我们今天要认识的新朋友——等于号。

读作:等于。

(2)书写

(3)读法

读作:2等于2,表示2和2一样大。

2.找一找

那这些图片中,还有哪些图也可以用“=”来连接呢?

3.举例

4.小结:两个数一样大时,可以用等于号来连接。

(二)认识“>”

1.出示点子图。

问:看这张图片,什么意思?(左边3个点,右边1个点)

2.传授大于号的特征、书写和读法。

老师再请来一个新朋友来把他们连起来,它的名字叫大于号,读作:大于。

提问:它有一个大大的口,对着哪个数?尖头对着哪个数?

小结:大口对前面大的数,尖头对后面小的数。

读作:3大于1。表示3比1大。

3.找一找,

4.举例

5.小结:前面一个数比后面一个数大的时候,可以用大于号来连接。

(三)认识“<”

1.出示笑脸图。

提问:我们再来看看这张图,谁来说说它的意思?

2.传授“<”的特征、书写和读法。

这又是一位新朋友,它的名字叫小于号,读作:小于。

提问:它的大口对着谁?那尖头对着谁?

小结:大口对后面大的数,尖头对前面小的数。

读作:1小于2。表示1比2小。

3.找一找,

4.举例。

5.小结:前面一个数比后面一个数小的时候,可以用小于号来连接。

(四)新课小结

两个数比大小,比的结果可以用“>”、“<”“=”来表示。

(课间操)

三、巩固练习

1.看图填空

2.填空

2 ○ 4 7 ○ 7 6 ○ 5 0 ○ 5 4 ○ 0 3 ○ 1 8 ○ 9 3 ○ 4 3.动脑筋:

方框里填几:7>□(3分钟)

四、课堂总结

1.今天学习了什么本领?

2.你认为哪些小朋友表现得很好?为什么?

3. 获得贴纸的小朋友课后把贴纸贴到成长树上。