10的游戏精品学案

《10的游戏》

张江高科实验小学黄澄宇教学内容:数学一年级第一学期第34页

教学目标:

知识目标:

1、探索并掌握与10有关的加减法。,

2.从实例出发,列出形如□+a=10的式子,并求加数;会从实例而出发列出形如10-□=b的式子,并求缺少的减数。

能力目标:

1、培养学生的观察能力及语言表达能力。

2、学生通过观察,发现题组中的规律。

情感目标:通过愉悦的游戏活动,引导学生主动参与数学学习,培养学生学习。教学重点:

1、10的各种分拆。

2、学生通过观察,发现题组中的规律。

教学难点:

和是10的加法;被减数是10的减法。学生通过观察,发现题组中的规律,进行推算。

教学用具:

双色小圆片

一、引入

预备铃两分钟:凑十歌

师:我们今天要学习的主题与10有关。

出示课题:10的游戏

二、新授(和是10的加法)

1、师:小火车马上就要出发了,看,还有一个座位空着,你能找回迷路的数宝宝吗?

1+□=10

生:数宝宝9。怎么想的?因为10可以分成1和9。

师:通过10的分拆来做,10可以分成1和9。

师:利用双色片来摆一摆

请同学上台来摆一摆。

师:除了这个方法外。还有其他的计算方法吗?请你跟你的同桌讨论下。

生:只要想10-1就可以了。

师:你们的想法都很棒!

2、师:小火车开到了羊村,发现喜羊羊正在做题目,他被一道题难住了,你能帮帮他吗?

2+□=10

师:请你用你自己喜欢的方法,帮喜羊羊解决一下难题。有困难的小朋友可以借助你的学具摆一摆。

3、师:看,这道题,谁能快速告诉我答案?

□+2=10

师:你们为什么这么快能得到答案?和你同桌交流一下你的方法。

□+1=10

师:不管求第一个加数,还是求第二个加数,我们都可以用10的分拆和减法这两种方法来计算。

4、下面请拿出学习单,用你喜欢的方式完成学习单上第一题。

第1题。在□填上合适的数。

5+□=10 4+□=10

6+□=10 □+7=10

0+ □=10 2+□=10

师:快速来核对一下。

5、这个算式也可以写成这样的形式

2+□=10→10=2+□

6、找出灰太狼！

师：灰太狼又开始捣乱了，它躲在小羊中间，判断下列算式的答案是否正确，你就能找出灰太狼噢！

√

√

√

× 师：

同学们这么快找出了灰太狼。谁来说说看，这道题为什么是错的？你是怎么算的？

生：10的分拆，；减法来做

7、发现规律：

师：你们说的真棒。现在我们来仔细观察这一组算式 ，你能发现它们的共同点吗？

大2↓ ↓小2

大2↓ ↓小2

大2↓ ↓小2

生：这里的答案都是10。

师：嗯的确，这些都是加法算式。10都是这些加法算式的和。

师：你还能有其他的发现吗？请跟你的同桌轻声讨论一下。

5、师：你们能用刚刚发现的小秘密来说一说，这组算式中的有什么小秘密吗？ 10=10＋0

10=7+3

10=4+6

10=1+9

6、按规律排序

师:请你们拿出盒子的四个算式,以小组的形式讨论。给他们排一排序,说说你是怎么想的?

请个小组代表到黑板上来摆一摆。说说你们是怎么想的?

9+1=10

6+4=10

3+7=10

0+10=10

师:你为什么要这样排?你是按什么规律来摆的?

三、被减数是10的减法

1、师:小羊们正在玩跳格子游戏(出示数射线)

生:沸羊羊从(10 )开始跳,往左跳了(7)格,跳到了3。算式可以写成是: 10-7=3。

2、师:村长为大家准备了10杯果汁,贪吃的懒羊羊喝掉了几杯,现在还剩下8杯。10—□=8

(2)怎么得出方框里的数?有几种方法?你是怎么想的?同桌讨论:

师:我们可以用10的分拆也可以用减法来做。

3、你能知道躲在小羊后面的数字吗?

10-□=6

小1↓↓大1

10-□=7

小1↓↓大1

10-□=8

小1↓↓大1

10-□=9

师:10-□=6你们是怎么做的?生:10的分拆,减法

师:观察这几个算式,你有什么发现?请跟你的同桌说一说。或小组讨论一下师:被减数是10,减数逐个减少1,差逐个反而增加1。

4、师:谁想用这个小秘密来做猜谜游戏?□里填几?请跟你的同桌说一说。10-4=6

10-5=5

□-□=□

10-7=3

生:10-6=4

师:你是怎么想出来的?生:被减数都是10,减数是逐个增加1,差就是逐个减少1。

师:对,你说的真好。

师:再来猜猜看

10-6=4

10-4=6

10-2=8

□-□=□

生:10-0=10

师:你的反应真快,表扬表扬他。你们的猜对了吗?真棒。

四、总结:

今天我们玩了10的游戏,你们玩得高兴吗?在游戏中你有哪些收获?

六、板书设计

10的游戏

1+□=10

想:

10-□=8 想: