6 最佳路径课件配套优秀教案设计

苏教版语文四年级下册第6课

《最佳路径》教学设计

昆明市滇池度假区实验学校王航教材分析:

《最佳路径》是一篇内容生动、意蕴深远的课文。文章向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事,着重记叙了他从一位年老的葡萄园主“给人自由,任其选择”的卖葡萄的方法上受到启发,产生了“撒下草种,提前开放”的路径设计策略,最终给人以启示:尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其本身就是一种最佳选择。

设计理念:

1.《新课标》的核心是“以人为本”。课文是案例,是教师帮助孩子打开世界的一扇窗,是教师帮助孩子打开真理的一扇窗。采用以解决核心问题为主线的方法,紧扣文中“最佳路径”的核心是“尊重、信任、自由、以人为本”,通过亲身体验、角色互换、情景创设,引导学生开阔的思维,自主在学习的空地上踩出或宽或窄的最佳学习路径。

2.带着问题来,带着问题去。以文为例,设计开放性拓展问题,引导孩子们将收获与生活实际联系起来,了解现代化科技发展以人为本的核心,激发学生关注生活中的智慧。

教学重点:

1.通过逻辑关系的体验,让学生找到“格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计?”“法国南部农民卖葡萄的做法与格罗培斯的设计有什么关系?”的答案。2.引导学生感悟“尊重相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值”的人性美。

教学难点:

1.理解格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计。

2.了解法国南部农民卖葡萄的做法与格罗培斯的设计的内在关系。

教学准备:制作ppt、布置学生预习查找相关资料

教学课时:2课时

教学预设:

第一课时

一、初步解决读通顺、读准确的问题。

二、了解课文主要内容,随文学习生字。

三、整理全文脉络,划分逻辑段。

四、精读第一、二自然段,了解事情的起因,初步认识格罗培斯。

五、作业:

1.抄写生字词。

2. 针对文中还有疑问的地方查找资料。

第二课时

一、和卡通朋友见面,回顾“迪斯尼和格罗培斯”。(准备练习本)

1.他们是谁?是那个大家族的成员?

听写“迪斯尼”。

2. 上节课我们知道了位于美国加州洛杉矶的迪斯尼乐园是全球首个迪士尼乐园,1955年7月17日开业。它由世界建筑大师格罗培斯花3年时间的精心施工所完成的。

写一写“格罗培斯”。

二、深入学习第2自然段,亲身体验,走近格罗培斯大师。

1. 经过3年精心施工的迪斯尼乐园即将开放时,格罗培斯还在为一件什么事而大伤脑筋?出示路径设计图,看师写“微不足道”,说说“微”是什么意思,那一笔最能体现小这个意思?

2.“微不足道”是什么意思?如此微小的事却让格罗培斯伤脑筋,是不是格罗培斯的水平不够高啊?何以见得?

3.出示迪斯尼乐园无路径地图。请小朋友们来试试,这是没有路径设计之前的迪斯尼乐园,在这里有8个园区,它们是:怀旧大街、冒险乐园、新奥尔良广场、动物王国、拓荒者之地、梦幻乐团、未来世界、米奇卡通城。小朋友,来试试,那种路径设计最好?

4. 通过他们的设计,你们有什么感受?你觉得格罗培斯是个怎样的人?

三、精读五、六自然段,角色互换,进一步了解格罗培斯。

1. 最终,格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计获得了1971年伦敦国际园林建筑艺术研讨会上的“世界最佳设计奖”,然而这个设计方案只有8个字?谁来读一读。

2.自由读第6自然段,采访施工部:看到孩子们踩出“有宽有窄,优雅自然”的小道,请问你们施工部的人打算怎样铺设人行道?( 宽,走的人多;窄:走的人少;没人走的地方,不用设计。)

3. 我明白了,这踩出来的路有宽有窄让施工部找到了铺路的主次,符合大家的实际需求。我想采访一下评委,请问评委,为什么迪斯尼的路径设计是世界最佳设计呢?(道路的设计不是用脑子挖空心思想出来的,而是用脚走出来的,据此铺设的人行道就没有刻板的模式,富有艺术性的优雅。)(不是哪一个人的设计,而是大家共同的选择,是把游人放在了第一位的。

4. 最后,我还是想采访一下建筑大师格罗培斯本人:听说您当时为迪斯尼乐园的路径设计一筹莫展十分焦躁,是什么给了您灵感呢?

四、精读三、四自然段,创设情境:回眸,发现大奖后面的秘密。

1. 出示课件,欣赏法国南部的葡萄园美景。

2. 出示一般农园卖葡萄的方法,你为什么也和其他游客一样不太愿意停下来买?

3. 在绵延百里的葡萄园只有一位老太太家的葡萄这样卖:出示课件一块指示牌上面写着字。一起读一读:

亲爱的顾客,您只要在这个箱子里投入5法郎就可以摘一篮新鲜的葡萄。谢谢!

4.真心话大冒险:说实话当你看到老太太的这种卖葡萄的方法,你有什么想法?

5.让我们为老太太的做法鼓掌,为尊重与信任鼓掌,我们一起用声音再现这段给了格罗培斯带来启发的重要文字吧。(配乐读)

五、回归整体,在全文中寻找大师格罗培斯给你的启发。

今天的学习让我发现

六、拓展作业:联系生活,带着问题离开课堂。

现代社会日新月异,有那些事情是因为尊重和信任人们的自由选择而实现了“最佳路径”的?(自选商场、自助餐、网上购票选座、还有学校的选修课……)

板书设计:

6 最佳路径:尊重信任自由以人为本