9. 买冰淇淋、运动会教学设计实例

买冰淇淋(几个与第几个)运动会

威海路第三小学罗杰

教学目标:

一、知识与技能

1、会用数字1-10来编号。

2、认识和学习使用序数词,并会书写序数。

3、理解几个和第几个的不同含义。

4、知道编号与名次无关。

二、过程与方法

初步具备主动学习的精神,会简单的推理,强化数学与生活的联系。三、情感态度与价值观

1、感知数学是有趣的和有用的,初步了解数学的价值。

2、在有关数学内容的学习中,体会实事求是的精神。

教学重点与难点:

理解几个和第几个的不同含义。

教学过程:

一、创设情境导入新授

1、小朋友,你们喜欢吃冰淇淋吗?在我们学校附近新开了一家冰淇淋店,让我们一起去看看。(电脑展现排队画面)

2、已经有那么多人在排队,我们数一数有几个人在排队?(7人)这里有你们认识的小伙伴吗?如果从左到右数,他们都排在第几个呢?

同桌互说:(小巧排在第1个,小丁排在第2个,小亚排在第4个。) 3、我们今天要来学的新本领,“几个和第几个”。

二、主动参与探究学习

(一)几个与第几个

1、想一想,几个和第几个有什么区别呢?

这里的7人表示一共有7个人在排队,第4个表示从左到右,数到第4个,所以几个和第几个是不一样的。

2、我们在书写的时候,可以在数字的右下角写“.”来表示“第几”。将书上第一张图填写完整。

3、这时小胖玩着滑板车也来了,他看见小巧买完冰淇淋后,其他人依次向前,可他一下子就冲到了小亚的前面,小朋友你们看小胖在第几个(第三),小丁现在排在第几个(第一个)

将书上第二张图填写完整。

4、小朋友你们同意小胖这种做法吗?如果你看到这种情况会怎么做呢?为什么?(引导学生在公共场所要自觉排队,遵守公共秩序。) 5、这时小胖知道错了,他便走了队伍的最后,重新排起了队。现在从左往右数,一共有几个人在排队?小胖在第几个?小亚呢?请你自己将书上第三张图填写完整。

6、假如今天你也很想吃冰淇淋,那么你准备排在哪里(第七个)。

7、请几位小朋友到台上来排队。

先请大家数一数共有多少人?从左数第三个人是谁?从右往左数是第几个?

分小组做排队游戏。

(二)运动会

今年暑假里,我们国家的运动员们在雅典参加了2004年奥林匹克运动会,获得了枚奖牌,为国争光!你们看了吗?(谈谈感受) 1、出示书上图片

今天,我们的小伙伴来参加学校运动会了。看了第一张图,你看懂些什么?

(有6个学生在比赛跑步,他们的胸口有数字。一个老师是裁判。) 2、这些小朋友胸口上的数字表示什么?

(这些是他们的编号:小巧是3号,小丁丁是5号,小亚是6号,小胖是2号……)

3、第二张图告诉了我们什么呢?

(他们马上跑到终点了。5号小丁丁跑在第一个,3号的小巧跑在第二个,6号的小亚是第四个……)

4、这个先后顺序一直保持到比赛结束,现在要填名次发奖品了,你能和同桌一起来给他们填名次吗?(两人合作填名次)

5、这次第一名是小丁丁,但他编号是5号,而编号是1号的小明却是第三名呢?(原来编号与名次是没有关系的。)

6、请你来给小巧、小亚和小胖说说悄悄话。(引导学生鼓励小胖和小亚)

7、放录象(2004年奥运会田径比赛片段,特别是编号与名次。

引导学生学习运动健儿勇往直前的精神。)

三、巩固练习

1、看图填数

共()个

〇〇〇〇〇〇〇〇

↓↓↓

第()个第()个第()个

2、按要求涂色

(1)从左往右数第四个☆☆☆☆☆☆☆☆

(2)从右往左数第四个☆☆☆☆☆☆☆☆

(3)从右往左数前四个☆☆☆☆☆☆☆☆

3、想一想,填一填

(1)一共有()辆车

(2)第一名是()号车,第六名是()号车,5号车是第()

名,3号车是第()名。

5、拓展练习

(1)在教室里,你的座位从前往后数,排在第()个。从左往右数,排在第()。

(2)小丁丁排队,正数他是第3个,倒数也是第3个,这一排一共有()人。

(3)你能举出在日常生活中关于几个和第几个的例子吗?

四、总结