连减和带小括号的混合运算PPT专用课堂实录内容｜教案在线预览

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连减和带小括号的混合运算教学内容:冀教版小学数学二年级下册第70、71页。教学目标:1、结合具体情境,让学生经历自主尝试连减和带有小括号的混合运算过程,感知与连加运算的不同。2、了解小括号的重要作用,会计算带有小括号的混合运算试题。3、在解答问题的过程中,体会算法的多样性,增强自主学习数学的信心和培

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所属课文：连减和带小括号的混合运算

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2018-04-18 07:58:00

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学校：宽城满族自治县第一小学

连减和带小括号的混合运算PPT专用课堂实录内容

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连减和带小括号的混合运算

教学内容:冀教版小学数学二年级下册第70、71页。

教学目标:

1、结合具体情境,让学生经历自主尝试连减和带有小括号的混合运算过程,感知与连加运算的不同。

2、了解小括号的重要作用,会计算带有小括号的混合运算试题。

3、在解答问题的过程中,体会算法的多样性,增强自主学习数学的信心和培养学生交流的习惯。

教学重点:会计算带有小括号的混合运算试题。

教学难点:了解小括号的重要性。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

(一)、出示70页情境图,(多媒体演示)

(1)谁来读一下题?

生:按照约定,张叔叔要在国庆节前夕把800千克蔬菜送到批发中心。昨天运走315千克,今天又运走285千克。按约定,张叔叔还要送多少千克呢?

(2)你从图中获得了哪些数学信息?

生:张叔叔要在国庆节前夕把800千克蔬菜送到批发中心。昨天运走315千克,今天又运走285千克。问题是张叔叔还要运走多少千克? (二)、独立完成小研究:

1、我的算式:

2、我的算法:

(三)、小组交流汇报。

组内交流,师巡视指导。

全班交流:

师:哪个小组愿意和大家交流你们组的算式?为什么这样列式?

生:800-315-285

生:从需要运的总数中减去昨天运走的,再减去今天运走的,就是剩下还需要运的。

师:该怎样计算呢?

生:先用800减去315等于485,再用485减去285等于200。

师:谁还有不同列式方法?

生:我是这样列式的315+285=600,800-600=200

生:先算出昨天和今天一共运走多少千克,再从总数中减掉已经运走的,就是剩下需要运走的。

师:你想的真对,那应该怎样列综合算式呢?怎样体现先算315加285等于600,再用800减去600等于200呢?

师:我们一起来认识一下小括号,小括号有一种特权,那就是优先权,算式中只要出现了小括号,就要先算小括号里面的,小括号能改变运算顺序。

我们想不想挑战一下小括号?

三、巩固练习:

1、计算:

526-177-123 526-(177-123)

通过计算,你发现了什么?对,数字相同,运算符号相同,只是多了一个小括号,结果就不一样了。

2、154+235+178 322-123-77 322-(123+77)

3、电器商店购进1000台洗衣机,第一个月卖出398台,第二个月卖出242台,两个月后,商店还剩多少台洗衣机?

四、归纳总结:

1、连减算式的计算方法:按照从左到右的顺序依次计算。

2、在一个算式里,如果有小括号,要先计算括号里面的。

板书

连减和带小括号的混合运算

800-315-285 800-(315+285)

=485-285 =800-600

=200 =200

小括号作用:改变运算顺序;先算;使运算简便。

关于本教案的常见问题

Q：连减和带小括号的混合运算PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《连减和带小括号的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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