15 黄河大合唱教案设计（一等奖）

《黄河大合唱》教学设计

一、教学简析:

《黄河大合唱》是西师大版六年级下册第四单元的第三篇课文,这篇课文既写了演唱

《黄河大合唱》的情景,又写了抗日部队奔赴前线的场面,表现了《黄河大合唱》的磅礴

气势和抗日军民的昂扬斗志,热情激昂的颂扬了中华民族的英雄气概。词句鲜活生动,气

势恢宏,富有感染力。本课的教学重点是抓住重点词句,在作者的联想和想象中,感受《黄

河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。针对第三学段的学生已经具备了较强的独

立识字的能力,场景描写他们也并不陌生的认知基础,让学生通过课前预习掌握本课生字

词,联系本课内容离学生的生活较远,让学生课前去搜集作者、黄河、时代背景、朗诵词

等相关资料,从而搭建起学生与文本内容理解的桥梁,集中力量把时间用在突破重点与难

点上。本课文质兼美,我们要咬定“语言”不放松,引导学生通过有感情的朗读、倾听黄

河大合唱的音乐、抓重点词句等方法理解文章的语言文字所表达的内容,体悟其间蕴含的

情感,更要把学生的思维引向语言深处,引导学生揣摩文章基本的表达方法,以寻求一种

“言意”兼得的教学效果。

二、教学目标:

1.学会本课生字新词,读懂课文内容,感受乐曲《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日

军民的昂扬斗志。

2.积累优美词句,学会写实和联想、想象相结合的表达方法并运用这种方法写一段

话。

3.能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文第六、七、八段。

三、教学重点:

1.读懂课文内容,积累优美词句,感受乐曲《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文第六、七、八段。

四、教学难点:

读懂课文内容,积累优美词句,感受乐曲《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂

扬斗志。

五、教学准备:

教师:搜集《黄河大合唱》的词、曲,作者光未然、冼星海的相关资料并制作多媒体

课件。

学生:搜集了解《黄河大合唱》和当时时代背景的相关资料。

六、课时安排:

两课时

七、教学过程

第二课时

本课时教学目标:

1.读懂课文内容,积累优美词句,感受乐曲《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

一、导入

上节课我们欣赏音乐《黄河大合唱》感受到了歌曲的磅礴和铿锵,初读课文梳理了文章结构,这节课我们将继续学习魏钢焰先生的文章《黄河大合唱》,通过作者的文字去感受这气势磅礴的音乐以及它带来的无穷力量。

二、欣赏演出情景

1.课件出示自学指导

朗读课文4-9自然段,组内交流:

(1)这是一支什么样的合唱队?

为什么说这个乐队很奇特?你从中想到了什么?

(2)勾画出写演出和作者的联想和想象的句子,反复品读,说说自己的独特感受。

2.小组汇报交流

3.探讨6-8自然段(课件出示第7自然段及问题)

(1)写表演者动作的词语有哪些?

(出示课件,了解当时的历史背景)

同学们,看这凄惨的一幕幕,我们怎能不愤怒,怎能不激情满怀?指挥,举起了指.

挥棒;鼓手,捏紧了鼓槌;号兵,举起了马号,透过这一举一提,一捏一劈,想想,此时..

此刻,他们会想些什么?(团结起来,把日本鬼子赶出中国!)

(2)课件出示段9,学生齐读段9

①指挥棒一跳一个巨浪,一甩一个浪花。

②桨板,劈动了死寂的东海;号子,震醒了沉睡的山峰;中国号,乘驾着怒吼的黄河,向前冲去!

被劈动的仅仅是死寂的东海吗?被震醒的仅仅是沉睡的山峰吗?想一想,被劈动的、被震醒的到底是什么?(结合历史背景谈谈自己的理解)

一个排比句,一个感叹号,这其中蕴含着怎样的情感?

(被劈动、被震醒的是中华民族的民族意识、反抗精神。一个排比句,一个感叹号,这其中蕴含着愤怒,蕴含着激情,蕴含着中华儿女复仇的决心……)

(3)指导朗读

5.学习一种方法

同学们,现在请请大家再想一想作者运用了哪些方法把《黄河大合唱》写得如此生动形象,富有感染力的?(课件出示)现在我们把这些想象和联想的部分去掉,文章变得怎样了?

小结:我们写文章时也可以把写实和联想、想象结合起来,使文章更加得生动和丰富。

三、学习10-11自然段

1.出示自学指导:自由读第10、11自然段,说说这是一支怎样的队伍,勾画出有关语句,小组内交流(三分钟后比比哪组说得最准确)

2.交流汇报

3.引导抓住以下句子来体会:

“大道上传来了沙沙的声响,仔细听去,才觉出是脚步声。”“几百个人,脚步轻得就像蚕咬桑叶。”那轻而急促的脚步声让人感受到了紧张的气氛和战士们坚定的信念。

“小伙子们背着满袋手榴弹、鼓鼓的子弹袋,脖子上挂着一条干粮袋,皮带上系一双草鞋,一个个那么轻便、利落、敏捷。”“一双双眼睛那么机警而深沉;闪射着投入激战前的焦灼和快乐,迫不及待的复仇意志,可以忍受巨大考验的刚毅火花。”战士们已经做好了战斗的准备,沉着刚毅,蓄势待发,随时都可以投入战斗,经得起任何巨大的考验,斗志昂扬,英勇无畏。

“明天,在那稠密的青纱帐里、地道里、田埂上,就会有无数的人们,在小号的号音中,“挥动着大刀长矛”,跟在部队后面,唱着雄壮的歌曲,迎接战斗!”这是作者展开的想象,战斗的号角已经吹响,中华儿女英勇无畏,不可战胜。作者描绘了一幅在田间、地头战斗的热烈场面,热情地讴歌了中华儿女不屈不挠,保卫祖国的必胜信念。

四、课堂小结

课文既写了演唱《黄河大合唱》的情景,又写了抗日部队奔赴前线的场面,表现了《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志,热情激昂地颂扬了中华民族的英雄气概。

同学们,让我们伴随着《黄河大合唱》的背景音乐,再一次声情并茂地朗读课文吧。

五、布置作业

1.摘抄文中鲜活生动的词句,积累语言。

2.朗读《黄河大合唱》八个乐章的朗诵词或歌词,开展一次朗诵比赛。

六、板书设计

15 黄河大合唱

演出情景——磅礴气势

民族气概奔赴前线——昂扬斗志

《黄河大合唱》教学设计

鲁山县马楼第十三小学

李涓涓