23 天上偷来的火种名师教学视频（文字实录）

23*天上偷来的火种

教材简析

这是一篇略读课文,讲述的是一个脍炙人口的希腊神话故事。主人公普罗米修斯是古希腊中的提坦神,他创造了人,同时仿造音神,终于使人类发出声来,而且教给人类知识和各种生存的技术及方法。他向众神之王宙斯及其对人类的统治霸权发起挑战。本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的痛苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取天火,从而给人类带来光明和智慧,并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说,颂扬了普罗米修斯不畏强暴、不怕牺牲、为民造福的伟大精神。

全文按事情发展的顺序叙述,可分为5部分来理解。1、地面上没有火,人类吃生东西,没有火来照明,生活非常困苦。这是事情的起因。2、普罗米修斯冒着生命危险,到太阳神那里偷来火种,带到地面。3、普罗米修斯教会人类使用火。4、宙斯严厉地惩罚、折磨普罗米修斯。5、普罗米修斯终于获得了自由。这是事情的结果。

课文重点写了普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上,让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦,普罗米修斯毫不屈服;宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏,让他的肝脏日食夜长,痛苦没有尽头。普罗米修斯被折磨了许多年,依然没有屈服,直到被大力神赫拉克勒斯所救。

学情分析

六年级的学生有一定的自主学习能力,对于神话故事也颇感兴趣,有所了解,所以,学习这篇文章,就充分体现出学生的自主性、合作探究的特点。不过, 对于本文人物形象的深刻体会还是难点。

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文大意。

2、依据文章的表达顺序,会讲述故事。

3、品读重点句子,体会他为人类造福、不畏强权、不怕牺牲、不屈不挠的英雄形象。

教学重点

在朗读过程中,学习概括文章主要内容的方法;感悟普罗米修斯为人类造福、不屈不挠的斗争精神。

教学难点

感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神。

教法学法

自读感悟法、合作探究法、交流感受法。

教学准备

教师:制作课件

学生:预习课文,搜集一些神话故事。

课时安排

1课时

教学过程

一、谈话导入,揭题质疑

1、谈话导入:

同学们,老师想问大家一个简单的问题,火可以用来干什么?

是呀!火启迪了人类的智慧,赋予了人类腾飞的翅膀,火的使用是人类历史上的一项划时代的伟大发明。关于火的起源,有许多传说。

在我们中国,有燧人氏钻木取火的传说;在古希腊,也有一个关于火的神话故事。那就是我们今天要学的23*《天上偷来的火种》。(板书课题)

2、读课题质疑

谁去偷?为什么去偷?怎么偷?结果怎样?

二、自主阅读,整体感知

1、请同学们带着刚才的疑问,用自己喜欢的方式去读课文,注意把音读准。

2、出示“我会读”词语课件

茴香驱赶饶恕鹫鹰肝脏

篝火押送日晒雨淋挽弓搭箭

3、读了课文,你知道是谁偷火了吗?(板书普罗米修斯)他为什么偷火?怎么偷的?结果怎样?那么课文是按什么顺序写的?你能不能依照写作顺序说说文章大意呢?(出示图片,引导学生概括文章大意)三、抓住要点,合作探究

过渡:课文中除了普罗米修斯,还有哪些人物?本文最重要的人物是谁?课文给普罗米修斯一个什么称号?(板书英雄)

那么,这个神话故事为我们塑造了一个怎样的英雄形象呢?请同学们带着这个问题,自学课文,请看自学提示。出示自学提示:

1、想一想:普罗米修斯是一个的英雄。

2、围绕自己所填的词,从文中找出关键语句,并与同桌相互交流。

四、集体交流,体会“英雄”

1、指名反馈:普罗米修斯是一个的英雄。

(为民造福、不畏强暴、不怕牺牲、不屈不挠、正义、善良……) 2、教师小结:是的,普罗米修斯正义、善良、勇敢、不畏强权、不屈不挠,是真正的英雄!他为了人类,不怕牺牲,无私奉献,令人敬佩。

3、课文的哪些地方表现了普罗米修斯的这些精神?

4、学生交流反馈。

5、引导学生有感情地朗读所找的关键句。

预设:

(1)、普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:“为人类造福,有什么错?

我可以忍受各种痛苦,但是,我不能归还火种。”

(指一名学生有感情地读,老师引读

(2)、出示普罗米修斯遭受惩罚的图片,想象着画面来读第11、12段。

6、完成想象练习,进一步体会普罗米修斯忍受着撕心裂肺的痛苦折磨,感受其不畏强权、不屈不挠的斗争精神。出示想象练习课件。

7、教师小结:同学们,为了人类的光明,普罗米修斯冒着生命危险

去偷火种,又忍受着撕心裂肺的疼痛。但他没有后悔,没有屈服,他的善良、勇敢、无私怎能不让我们敬佩,他为人类造福的坚定信念怎能不让我们折服?

五、升华情感,再现“英雄”

1、人们没有忘记普罗米修斯,所以于心不忍的赫拉克勒斯救了普罗米修斯,请同学们齐读课文的最后一段。

过渡:我们没有忘记普罗米修斯,所以“偷火”这个词就有了特定的含义,人们把普罗米修斯一样为人类造福而情愿受苦的人称为“盗火者”。

2、普罗米修斯的故事感动了我们,也感动了世界上所有具有正义感的人,后人写了很多赞颂普罗米修斯的文章和诗篇,请看屏幕。

出示雪莱的诗歌《普罗米修斯赞歌》,教师领读,让学生情感升华。过渡:请你也写几句赞美赞美普罗米修斯吧!

3、小练笔。(写赞美普罗米修斯的话)

4、交流分享练笔内容。

六、课堂小结,知识拓展

1、教师:本文是一篇神话故事,你还知道哪些神话故事?能说一说吗?

2、学生交流神话故事。

七、布置作业:

1、阅读《古希腊神话故事》,了解更多精彩故事。

2、把本文的故事讲给父母或邻居伙伴听。

板书设计

23*天上偷来的火种

普罗米修斯

英雄

(为民造福、不畏强权、不怕牺牲……)

六、联系生活,领会“英雄”

教师:同学们,普罗米修斯是神话中的人物形象,但在我们的生活中也有许多人被我们敬呼为普罗米修斯式的英雄!如:把人类从愚昧的神学观中唤醒,提出“日心说”的天文学家哥白尼;忍受竹签刺痛而不屈服的革命志士江姐;与深重的自然灾害进行顽强斗争,努力改变兰考面貌的好干部焦裕禄等。他们为了普及真理,为了传递希望,为了播撒文明,甘愿付出一切,乃至生命,多么令人敬仰!