12 卧薪尝胆教学创新设计

第一课时

教学目标:

1、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、初步感知课文的主要内容。初步了解只有艰苦奋斗才能取得胜利的道理。

教学重难点:

理解由生字组成的词语

教学准备:课件

教学过程:

一、揭示课题。

1、板书课题:卧薪尝胆

2、质疑:卧薪尝胆是什么意思?课文中写谁卧薪尝胆?为什么卧薪尝胆?结果怎样?

3、补充:越王勾践吴王夫差

二、初读课文。

1、学生自学字词,提出自学要求。

勾践奴谋臣免患议

要求:读准字音,遇到生字多读几遍。不理解的词语自己联系上下文或查字典理解意思。

2、检查字音是否读准:臣是翘舌音,谋的韵母是ou “夫差”读 fu chai。

3、读词。

万般无奈报仇雪恨转弱为强

4、理解词义:

征服:用武力使别的国家民族屈服。

万般无奈:非常没有办法。

舂米:把米放在石槽里捣碎、去壳。

(1)出示:勾践奴谋臣免患议

(2)指名认读。

(3)分析指导。

勾:半包围结构,外部要写得舒展,第四笔“、”

不能丢。

践:左窄右宽,要写得紧凑些。

示:第二横要写在横中线上。

(4)生练习。

6、读课文,了解主要内容。

(1)指名学生逐节朗读课文。

(2)指名学生说每个自然段主要讲什么?

第四节:勾践终于报仇雪恨。

第五节:勾践终于转弱为强。

7、重点读第四节,体会题目的含义。

8、默读课文,思考:课文主要写了什么事?什么叫卧

薪尝胆?

四、作业。

1、描红。

2、抄写课后词语。

3、组词。

免( ) 服( ) 尝( )

兔( ) 报( ) 堂( )

教学反思:

12卧薪尝胆

第二课时

教学目标:

1、默读课文第四自然段,能结合课文理解卧薪尝胆的意思。

2、理解课文,明白只有胜不骄、败不馁,才能取得胜利。

3、能讲“卧薪尝胆”故事。

教学重难点:

能结合课文理解卧薪尝胆的意思

教学准备:课件

教学过程:

一、复习。

1、出示词语,指名读。

2、反馈、评析。

二、学习课文。

1、学习课文第四节,想一想:这一节中哪句话是写卧薪,哪句是写尝胆的。

(1)指名读课文回答:勾践为什么时刻不忘报仇雪恨?

板书:报仇雪恨

(2)读这两句话,想想画画。

从哪些词中看出他时刻不忘报仇雪恨?

交流:白天晚上每顿饭前总要

(3)提问:勾践为什么要这样刻意折磨自己?(不忘……不忘……)

(4)在两处不忘的前面都加上了什么词,朗读的时候要把这些词加重语气,读出这种仇恨,耻辱刻骨铭心。

范读练读指名读

(5)第一句写“勾践时刻不忘报仇雪恨”那是从哪几个方面写他不忘报仇雪恨的,请你从文中找找。

小结:这一节课文按照总分的写法,写出了吴王时刻不忘报仇雪恨。

过渡:吴王不忘的报仇雪恨和耻辱是什么?请看课文的第二、三自然段。

2、学习课文第二自然段。

自由读第二自然段,这一节中哪句话写越王,哪句话写吴王。

(1)指名分别读写吴王和句子。

从中你看出吴王和越王是什么样的人?

(2)作为一个国家的国王到人的国家当奴仆,你从中感觉到越王勾践怎样?

过渡:越王来到吴国以后,受了哪些屈辱,请读课文,划下来。

齐读最后一节。

(3)你知道最后两国的结果怎样?

小结:这就叫有志者事竟成。

三、作业。

1、说说“卧薪尝胆”的意思。

结合课文说说“卧薪尝胆”的意思。说给你的同位听。

2、讲讲这个故事。

练习讲“卧薪尝胆”故事。

四、板书设计:

12、卧薪尝胆

兵败求和忍辱负重

奋发图强转弱为强