23 下大雨优秀说课稿

23下大雨

教学过程:

一复习导入:

小朋友们,今天这节课我们继续学习第23课——(齐读课题)孩子们,昨天我们已经初读了课文,和生字词交上了朋友,现在老师要来考考你们还认不认识他们,有信心吗?

师:这些词你能读好吗?指生读、齐读。

二.品读课文

1.师:雨真大,下得...生:屋顶上起了烟。

师:烟是什么颜色?生:白色。

师:是啊!雨真大!下得连成一片,映着青灰色的屋顶,可不就像是...... 生:起了烟。师:所以我们经常会说“烟雨蒙蒙”,多美的意境!带着这种感觉再来读读这句话。

2. 师:孩子们,雨点打在了屋顶上,还落到了哪里?生:天井的积水里。

师:一起读这句话。生齐读。听雨声,再读。师:我觉得这个“砸”字,用得真妙!我也要用“砸”字说一句话“我用羽毛砸你一下”,你笑什么?生:...... 师:什么东西才可以砸?生:重一点的。师:砸出一个个丁字泡,说明...... 生:雨点重,雨很大。你能读出这种感觉吗?

3. 师:孩子们,雨真大!在这样的雨天,你一般会做些什么呢?(......)师:我们来看看文中的小男孩,他在做什么。我们也来学学他,嘘!下大雨了(带着孩子们一起捂耳朵,

放开,捂耳朵,放开)

师:你听到了什么声音?

师:真是不一样的雨声,原来我还可以这样......

板书(听雨玩)。他是第一次这样做吗?(生:不是)师:哪句话告诉了我们?生:(下大雨,我常这样听雨玩。)

师:好一个顽皮、可爱的孩子!让我们跟着他再次感受一下这不一样的雨声。

生齐读)

4.师:雨声很奇妙,雨景又是怎样的味道呢?请小朋友们轻声打开课本跟老师一起去看雨景。师板书(赏雨景),不着急,先听老师讲自读要求(课文中描写了雨中哪些景物呢?请同学们自由朗读课文,把你找到的景物用“—”画出来。)师:完成的用你的坐姿告诉我。

师:说说你圈出的植物。(生:荷叶、紫薇花)

师:说说你画出的动物。(生:大黑蜂、蜻蜓、麻雀、蜻蜓、乌龟)

5.师:你最喜欢哪种植物或者动物呢?你对谁的映像比较深?

1.生:荷叶

师:你来读读这一句。

哪个词或哪个字让你感受到了雨大?

生边做动作边读句子。

师:同样是植物,雨中的紫薇又是什么姿态呢?找出有关语句读一读。

2生:大黑蜂

师:你来读一读,雨太大了,大黑蜂是慢悠悠地飞回家的吗?(生:不是)师:哪个字可以感受到他很着急?(生:钻)一起读。孩子们,雨真大(生:在紫薇花上采蜜的大黑蜂钻进了它的家。)

3生:麻雀

女生来读读可爱的小麻雀,男生做动作。听音乐,小麻雀会说些什么?

师:雨真大!(生:麻雀躲在檐下,歪着小脑袋)

4生:蜻蜓

雨真大,美丽的小蜻蜓来不及躲雨了,只好顺势(生:倒吊在树叶的背面) 5生:乌龟

读句子“哈,你还在呀!”体会“还”读句子体会失而复得后的惊喜。再读,抓住动词体会对乌龟的喜爱和稀罕,(让孩子体会自己喜爱的东西是怎么对待的,女孩子抱着娃娃睡觉,男孩子随时抱着枪),再读(哈,你还在啊!)体会喜欢乌龟的情感。

6.师:乌龟慢慢昂着头,慢慢的爬出来。体会表示动作的词,之前的段落里也有一处出现了两个连续的表示动作的词,你能找出来吗?(麻雀歪着小脑袋……)

7.仿写句子。(用上两个表示动作的词)

8.学生展示仿写句子句子。

三总结

师:小朋友们,今天我们跟着汪曾祺老先生一起感受了下大雨的乐趣,其实只要热爱生活,热爱大自然,你会获得更多的快乐。汪曾祺老先生就是一个热爱生活的人,他写了很多经典的温暖的文字,在他的散文《花园》里面,也有一段关于下大雨的的文字,课后我们可以找来看看,感受童年生活的快乐,感受“下大雨”的另一番乐趣。

四、学习生字

“龟”和“甲”都是象形字

板书设计:

23 下大雨听雨玩赏雨景