21 欢乐的泼水节优秀获奖教案

在欢乐中徜徉

——《欢乐的泼水节》教学设计

扬州市邗江区实验小学徐丽

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课7个生字,两条绿线内的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.知道我国是一个多民族国家。了解泼水节是傣族人民盛大的传统节日。

教学重点:指导朗读第二自然段,让学生感受到傣族人民过节的欢乐心情;识字、写字。

教学准备:课件、田字格

教学过程:

一、了解节日,学词识字。

1.孩子们,你知道我们伟大的祖国有多少个民族?其中人口最多的是我们——汉族,其他少数民族你能报出名字来吗?课前我们听了一首曲子,你知道来自哪个民族吗?这首曲子叫《竹林深处》,具有傣族的特色。

(出示多幅图片)傣族人民有自己的竹楼、民族服装、节日习俗,他们把孔雀、大象当作吉祥物,还擅长跳孔雀舞呢。

(出示:傣族)读词。

2.他们离我们很远,大多居住在我国的云南省,尤其是居住在云南的西双版纳的比较多。(出示地图)西双版纳一年四季气候温暖,当春天到来时,我们这里还脱去棉衣,而西双版纳的傣族人民已经换上了裙子,想去吗?想去先读好这个地名。(出示:西双版纳)读词。

3.傣族人民喜欢傍水而居,他们爱干净,爱沐浴,被誉为“水的民族”。他们有一个传统节日就跟水有关,叫什么?【板书:泼水节】读词

傣族的泼水节就相当于我们的春节,过一个泼水节就意味他们的新年开始了。那天可热闹了。

4.完善课题,读题。【板书:欢乐的】

二、初读课文。

1.傣族的小朋友向我们发出了邀请,欢迎我们去体验泼水节的欢乐。但他们要考考我们,看我们能不能闯过关,有信心吗?

第一关:读准字音

(分批出示注音的生词)

瓢

凤肯幸

凰桶盆祥

迎互相追吉

指名分行读,读着读着,我们盖出了竹楼,鼓励学生。

去掉拼音开火车读。

(出示图片)认识“瓢”的形义。用匏瓜做成的舀水工具。

这里面还藏着一对对可以组成词的好朋友呢?发现了吗?(出示:凤凰互相

吉祥)读词

第二关:熟读词语

出示:

提桶端盆滴香水撒花瓣

追赶泼水湿淋淋笑开花

唱歌跳舞赛龙舟放烟火

先开火车读,再分男女生读(各读两个)

第三关:读通句子

先自己读读课文,读通每个句子,做好闯关前的准备,好吗?

老师来抽查两句。

出示:清水是吉祥如意的象征,谁身上泼的水多,就意味着谁得到的幸福多,怎么能不高兴呢!

指名读,高兴吗?齐读。

出示:地上铺满了火红的凤凰花瓣,空中回响着欢乐的象脚鼓点。

指名读,(出示:凤凰花图片象脚鼓图片)男女生赛读。

机动:师:刚才是一句一句地读,下面我们一段一段地读,谁敢挑战?

指名三人分自然段读课文。

2.过渡:小朋友们读得真好,看,(出示请帖图片)傣族的小朋友给我们发来请帖了,欢迎我们共度欢乐的泼水节呢。大家可不要错过机会哦,因为这样的机会一年有几次?(出示:一年一度)读词

人们等啊,盼啊,整整等了一年才有一次泼水节,你能读出傣族人民迎接泼水节的心情吗?(出示第1自然段)抓住“迎”指导读出激动、兴奋的语气。

三、精读第二自然段。

1.出示第二自然段,数数有几句话?指名5人读,其他人思考:哪几句写泼水之前的准备?哪几句直接写泼水的场面?

2.出示:这一天,人们提着桶,端着盆,早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水,清水里有的滴上香水,有的撒上花瓣。

指名读,你好像看到什么?(人多,水多,水香,水美)

出示:这一天,人们提着桶,端着盆,来到了大街上。大街的两旁准备好了清水,清水里有的滴上香水,有的撒上花瓣。

比较句子,体会迫不及待的心情,指导朗读。

3.出示:开始泼水了,大家互相追赶,你拿瓢往我衣领里灌,我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿,个个身上湿淋淋,人人脸上笑开了花。

读了这两句,你感受到的是什么?(人多、人快乐)

(播放视频)谈感受,指名读,男生读,女生读,体会虽然“身上湿淋淋”,但“脸上笑开了花”。

4.出示“互”字,识记字形,扩词。互是象形字,像绞绳子的工具,中间像人手推、握以进行操作的样子。互的本意是指一种绞绳子的工具,引申为交错。又引申为彼此、相互,即表示动作交互进行,用作副词。

全班体验互相泼水的欢乐,营造吉祥如意的气氛。师生相机对话,让学生谈谈被泼和泼别人的感受:好玩吗?开心吗?身上湿淋淋的,你不难过吗?

(1)出示:清水是吉祥如意的象征,谁身上泼的水多,就意味着谁得到的幸福多,怎么能不高兴呢!

反复朗读“怎么能不高兴呢!”,读出反问语气,体会幸福感。

(2)再次体验泼水,送出祝福。

出示:我想把这吉祥如意的水泼给,祝福他(她)

指名说。(引导泼给听课的老师)

同桌说。

师:老师想把这吉祥如意的水泼给你们,祝你们天天进步,天天快乐!

(3)再读句子。

5.配乐朗读第二自然段。

(分三次出示)

清早,人们早早做好了准备:这一天,人们提着桶,端着盆,早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水,清水里有的滴上香水,有的撒上花瓣。

在人们的期待中,激动人心的时刻终于到了:开始泼水了,大家互相追赶,你拿瓢往我衣领里灌,我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿,个个身上湿淋淋,人人脸上笑开了花。

为什么个个都这么高兴呢:清水是吉祥如意的象征,谁身上泼的水多,就意味着谁得到的幸福多,怎么能不高兴呢!

6.学习写法。

(出示:这一天,人们()着桶,()着盆,早早地来到了大街上。

开始泼水了,大家互相(),你()瓢往我衣领里(),我()盆向你身子上()。)

传统节日总是和丰富多彩的活动联系在一起,为了让我们充分体会节日的欢乐,课文中用到了很多准确的动词。以后我们描写游戏啦、活动啦也可以多用一些动词。

7.课外延伸。

老师告诉你呀,傣族的泼水节这一天除了泼水还有其他活动呢,下节课我们学习第三自然段去感受一下,好吗?我国是一个多民族国家,除了傣族的泼水节,其他少数民族也有传统节日,课后小朋友们可以问问家长、查查资料,下节课比一比谁了解得最多。

四、学习生字。

1出示生字:互吉幸肯

识记字形,组词。

2.指导书写:四个字都有一长横是主笔,观察主笔的位置在哪儿?

边范写边讲解:“吉”的第一横最长,上面是士兵的“士”,下面的“口”和“士”的第二横同宽,形状较扁;“幸”的上面是“土”,第二横最长,下面两横也是一短一长。

3.学生练习写字。(播放音乐)

4.评讲。

总结下课:今天小朋友读好了课文,写好了字,个个都是最棒的!