27 我的信念名师教学设计1

27我的信念

教学目标

1、运用学过的方法学会本课生字,积累并能运用生字词,并能正确书写生字。

2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系;感受居里夫人那颗水晶般的心;并联系自己的人生深入思索。

3、品味语言的质朴,理解词语的含义。

4、培养搜集、筛选和交流资料的能力;通过品味平实而富于哲理的语言整理归纳居里夫人的人生信念。

教学准备

教师:准备居里夫人的挂图。

学生:预习课文,疏通文意;搜集有关居里夫人的资料。

教学时间 2课时

第一课时

1、运用学过的方法学会本课生字,并能正确书写生字。

2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系;感受居里夫人那颗水晶般的心;并联系自己的人生深入思索。

3、品味语言的质朴,理解词语的含义。

1.我的信念

居里夫人

坚忍不拔树立信心专心致志

一、激趣导入

1、屏显:居里夫人画像及简介(或插放介绍居里夫人生平事迹的纪录片)。

2、要求学生在小组里逐个交流自己预习时搜集的介绍居里夫人事迹的有关资料。(从众多的材料中选择一两个最动人的事例介绍给其他同学。)

3、小组推选一位同学在班上交流一个最能表现居里夫人高尚人格的事例,共同体会她杰出的贡献、伟大的人格。

二、导读感知

1、居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖,取得了世人瞩目的巨大成就,然而她对金钱却看得很平淡,一直过着宁静的生活,“免受人事和盛名的侵扰”。她那淡泊名利,甘于宁静和简单,不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美:爱因斯坦曾在《悼念玛丽·居里》一文中说“居里夫人的品德力量和

热忱,哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间,欧洲就会面临一个比较光明的未来。”今天我们面对居里夫人,走近居里夫人,来学习《我的信念》,我们的心将与她那颗水晶般的心贴得更近些。首先,我们来读懂题目,解释什么是“信念”。(“信念”——自己认为可以确信的看法。)

2、自由朗读课文,找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中认为可以确信的看法和做法(信念)。

3、梳理信息。首先按顺序搜集、筛选信息,而后概括纲要,最后归纳整理。

(1)默读、搜集、筛选。

试着用词语概括居里夫人的思想、行为特点。如:

坚忍不拔树立信心执著勤奋集中目标

献身科学保持安宁不图财富沉醉科学(板书)

(2)归纳、整理、分类。

①思想观念②工作态度③环境要求(板书)

全班讨论,将有关信息分门别类。

三、集体反馈,理清条理

1、指名反馈:你觉得居里夫人身上闪烁着哪些人格魅力?

思想理念

环境需求

工作态度

2、老师小结:

四、鼓励合作,深入体会

找让你感动的句子并朗读,讨论句子的意思。

五、课堂小结

六、达标检测

1、有感情地朗读课文。

2、选用课时作业设计。

第二课时

1、品味语言的质朴,对于人生事业的真诚,理解词语的含义。

2、培养搜集、筛选和交流资料的能力;通过品味平实而富于哲理的语言整理归纳居里夫人的人生信念。

3、总结全文,有感情地朗读课文,背诵课文第一段。

我的信念

探讨真理保持安宁集中目标

思想观念:不图财富

环境要求:追求自由

工作态度:树立信心

沉醉科学珍惜时间坚忍不拔

执著勤奋

(追寻一颗执着而又纯净的灵魂)

一、听写词语,集体订正。

选三个写一句话:天赋茧子鞭策纯粹猝然忍耐沉醉迷醉坚忍不拔二、品味语言

1、有感情地高声诵读这些信念,说说最让你受感动的是哪一条。(最有感触的或是居里夫人放弃申请镭的专利,抛弃巨额财富的无私奉献精神。或是从做事“必须有坚忍不拔的精神的信念受到启发;或被无论付出多大代价,都要把这件事完成”的人生信念深深感动。)

2、这些语言没有具体形象的描绘,却告诉我们人生的哲理,给我们生活的启迪,让我们来理解这种语言风格:不重文采而重写实——朴素而平实;句子启迪人的思想——富有哲理。

3、默读课文中带有哲理性的句子,思考体会它们的深意。(有些哲理性的语言理解有一定的难度,让学生画出课文中自认为暂时难以理解其内涵的句子。)参考:

①生活对于任何一个人都非易事。

②诚然,人类需要寻求现实的人

③我认定科学本身就具有伟大的美。

④一位从事研究工作的科学家……她更像一个小孩儿,迷醉在如同神话故事一样的大自然中。

4、小组里质疑并相互解答。小组里不能解决的疑问再在全班提出解答。(教师订正)

四、课堂小结

人生有许多层境界。每一个人的内心都有善和美的追求,这是为了人生更为美好。阅读居里夫人的文章,让我们是如此贴近这颗高贵的灵魂。坚韧,自信,淡泊,专注,无私,让我们的灵魂得到了净化和升华。

五、拓展延伸

课外搜集一些有关居里夫人的材料,用其中的一两个材料说明本文中的一些观点,写成一个小片段

六、达标检测

1、背诵课文第一段。

2、选用课时作业设计。