识字7 礻衤宀穴教学创新设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《识字7 礻 衤 宀 穴》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

教学目标:1、学会本课10个生字。2、比较辨别“礻、衤”、“宀、穴”两组容易混淆的偏旁。3、看图读熟词语,能借助图画理解词语,把识字和认识事物结合起来。4、正确书写生字,能按字的结构把字写端正、美观。教学重、难点:看图读熟词语,能借助图画理解词语,把识字和认识事物结合起来。教学准备:多媒体课件教学时

资料类型：教学教案文档

所属课文：识字7 礻衤宀穴

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2018-05-28 08:39:00

来源学校

学校：盱眙县五墩实验小学

识字7 礻衤宀穴教学创新设计

未知

2018-05-28 08:39:00

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未知字

摘要：暂无摘要

关键词：识字7 礻衤宀穴教学创新设计

正文

教学目标:

1、学会本课10个生字。

2、比较辨别“礻、衤”、“宀、穴”两组容易混淆的偏旁。

3、看图读熟词语,能借助图画理解词语,把识字和认识事物结合起来。

4、正确书写生字,能按字的结构把字写端正、美观。

教学重、难点:

看图读熟词语,能借助图画理解词语,把识字和认识事物结合起来。

教学准备:多媒体课件

教学时间:两课时

第一课时

课时目标:

1、学会本课5个生字,能借助图画理解词语。

2、辨别“礻、衤”两组容易混淆的偏旁,正确书写生字,能按字的结构把字写端正、美观。

教学进程:

一、复习旧知,做好学法铺垫

1、复习旧知。

今天老师邀请小朋友们一起去汉字王国遨游,大家想去吗?看,汉字王国里有我们的老朋友,他们来欢迎我们啦。出示《识字4》中的四组词语,指名读一读,说一说“日目”、“冫氵”这两组形近偏旁,今天我们再来学习一篇形近偏旁带生字的形式出现的看图读韵文识字。

2、板书课题:识字7(齐读)

二、初读韵文,借图理解词义

⒈出示图和第一竖行词语“神话、祝福、祖先”。老师带来了几个新朋友,快来读读他们。

⒉学生借助拼音读词语,读准字音。会读了的读给其他小朋友听,不会读的互相帮助,小伙伴合作读,互相正音。

3、指名读词语,并说说读时要注意的字音,重点读准平舌音和翘舌音。

4、去掉拼音,分男女生练读。

5、借助图片理解词语。小朋友们读得真棒,要想真正和他们成为好朋友还必须了解他们的意思,下面我们就一边看图一边了解词语的意义。

6、齐读这组词。说一说这组词语有什么共同点。(都有个“礻”)

三、追根溯源,了解偏旁本义。

1、看图,观察表中事物图形与古文字,。

(1)“示”的古文字在甲骨文中像先民崇拜的由石头砌起的“地神”只形,后把佛像脸部的眉毛、眼睛、鼻子构成了“示”的形状。板书:礻(2)“衣”的古文字原为像古人上衣之形,后泛指衣服。板书:衤

2、师生总结: 凡是以“礻”作偏旁的字,大都与神仙、祖宗等有关;凡是以“衤”作偏旁的字,大都与衣服有关。

四、看图识词,印证学习结论。

1、出示“裙子衬衫裤子”相应的词语认读。

⑴自由读⑵指名读。(衬、衫都是翘舌音)⑶齐读。

2、联系生活刚学会的词语说句话。

3、这三个词语都和衣服有关,所以都有“礻”

2、齐读词语两组。

五、教学字形,指导规范书写。

1、观赏福字图。

2、教师范写

3、学生临写。

4、反馈。教师指出学生存在的问题。

六、布置课后作业

写一个漂亮的“福”字,再加上一句祝福的话送给父母。

关于本教案的常见问题

Q：识字7 礻衤宀穴教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字7 礻衤宀穴》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

识字7 礻衤宀穴教学创新设计