22 真想变成大大的荷叶教案1

22真想变成大大的荷叶

教学目标:

1.通过朗读感悟诗的意境,发挥想象力,体会阅读的乐趣。通过感悟激发学生对美好大自然的向往。

2.尝试在想象画面、表演辅助下诵读诗歌,把作者的语言内化为自己的语言。

3.通过想象画面、表演等形式理解“透明”“清凌凌”“穿梭”“新月”等词的意思。

教学重、难点:

通过对课文的朗读感悟,让学生充分发挥想象,由感而发,流露出对大自然的热爱。

教学准备:课件

教学过程

一、复习导入,激发兴趣

1.孩子们,这节课我们继续学习第22课真想变成大大的荷叶。荷叶给我们带来了些词语宝宝,谁来读一读?

2.这一组组词就是一幅幅画面,让我们想着画面竖着读一读。谁来试一试?多美的画面呀。男生读上面的女生读下面的。读得真棒!边读边想画面的方法真不错把词读得如此有滋有味。

二、品读感悟体会诗意

学习第一小节

1.夏天来了,夏天是位小姐姐,她热情地问我想变点儿什么?孩子们你们想变成什么?(生回答)文中的小作者想变点儿什么呢?请同学们默读课文第2到4小节,用笔来画一画。

【出示:作者先想变和,接着想变和,然后想变和,最后真想变成。】指名说一说。

2.作者想变的可真多啊!请同学们自由朗读课文第2到4小节边读边想象你好像看到什么画面?

学习第二小节

1.【出示第二小节】谁来读一读其他同学思考你好像看到了什么画面?(生回答)

2.孩子们,【师画雨滴】看这就是透明的雨滴看它像什么?绿叶像一张软软的大床睡在上面多舒服呀。边读边想画面,你会读得更好,听老师读。谁也来试一试。(生读)

3.清凌凌的小河里还有许多小鱼呢!【师画鱼】在清凌凌的小河里还可以看到什么呢?你说,你说呢?对这就是清凌凌的小河,谁来读读这个词。【出示清凌凌的小河】

4.像这样的前面一个字后面两个字一样的叫abb式的词。你会用这样的词来填一填吗?【(清凌凌)的小河()的小草()的油菜花()的桃花】

在生活中,我们恰当的用好这些叠词就会帮我们把语言描述的更加形象生动。

5.小鱼在河里游来游去多自在呀。你来读一读。(生读)多悠闲的小鱼啊!多可爱的小鱼啊!不好:小鱼游得还不够欢快。

6.多舒服的雨滴,多快乐的小鱼啊,我们加上动作把这小节连起来读一读。【生读】读得真好,刚才我们边读边想象感受到诗歌的美。现在我们用同样的方法学习下面两小节。看谁把诗读得有滋有味。

学习第三小节

1.我们一起边读边想画面。【生读】你好像看到了什么画面。你呢?

2.看,这是美丽的花丛一只漂亮的蝴蝶在花丛中穿梭,还有一只蝈蝈在草丛中唱歌呢!

3.穿梭什么意思呢看看动画。谁来表演一下。你是蝴蝶,你们现在是盛开的小花。看这只蝴蝶从这儿飞到那儿,从那儿又飞到这儿。这就叫穿梭。

4.小蝴蝶你在花丛中穿梭的时候心情怎样?(开心)你开心的读一读这小节。多开心的小蝴蝶呀!谁再来试一试(生读)听,蝈蝈的歌声多嘹亮啊。谁再来试一试。我们比赛读一读,女孩子读蝴蝶的句子,男孩子读蝈蝈的句子。你们读得真棒。看来边读边想画面真的把诗歌读得这么美。

学习第四小节

1.天渐渐的黑了,月亮爬上了树梢,星星也出来了,我想变眨眼的星星,我想变弯弯的新月,你好像看到了什么画面?(生回答)你知道什么是新月吗?(生答)【师画新月边画边说】月初的时候月亮弯弯的就叫新月。多美的夜景啊!我们边想画面边读一读。最后我看见……引读

2.边读边想画面一定会把诗读得更美的,孩子们自由地读一读这几小节。【出示2,3,4小节】(生自由读)谁来读。我们分小组读一读。刚才我们通过朗读,把文字变成画面,现在你能把画面变成文字吗?【我想变,睡在 ;我想变,游入。我想变,在;我想变,歌唱。我想变,我想变,最后,我看见,真想。】自己试一试吧。我们一起来,不会的可以看看书。真了不起一会儿功夫就能背上啦。

学习最后一小节

1.为什么最后我真想变成大大的荷叶呢?我们捧起书读读最后一小节。【出示最后一小节】(生读)这时你又看到了什么样的画面。

2.【出示句子:荷叶像一把大伞静静地在荷塘举着。在这里作者把荷叶比作大伞。你们喜欢荷叶吗?为什么?(荷叶像一柄大伞。)难怪作者真想--变成大大的荷叶。

3.荷叶像一柄大伞。伞字和这是伞有什么相似的地方呢?(伞面像人字头,伞骨像撇点,伞柄像这一竖。)伞是一个象形字写的时候要注意什么呢?伸出小手,跟老师一起写。

4.引读:小鱼来了在荷叶下嬉戏,雨点来了在荷叶上唱歌。嬉戏什么意思?(玩耍)小鱼在荷叶下玩什么呢?你们的想象真丰富。

5.现在你们这小组是小鱼,你们是雨点,你们是荷叶,老师要采访你们啦。

(1)小鱼,你在荷叶下嬉戏的时候心情怎样?(开心)你想对荷叶说些什么?你是个懂得感恩的孩子。荷叶,小鱼在你下面嬉戏的时候你感觉怎样?给别人带来了快乐,自己也快乐了。

(2)小雨点你在荷叶上唱歌心情怎样?(开心)你想对荷叶说些什么?多么懂礼貌的小雨点呀。荷叶,小雨点在你身上唱歌时,你心情怎样。(快乐)哦?当你帮助别人的时候,自己也是快乐的了。怪不得我----真想变成大大的荷叶。

6.荷叶只给雨点和小鱼两人带来了快乐吗?(不)你从哪看出来的?(省略号)还有谁来啦,在干什么呢?请同桌互相讨论。【出示: 来了,在荷叶上。来了,在荷叶下。】

为什么这么多小动物都喜欢荷叶?你来说。荷叶给别人带来了快乐,自己也是快乐的了。所以文中的我---真想变成大大的荷叶。

三、自助识字,快乐书写

1.瞧,荷叶给我们带来了两个字宝宝,一个是姐一个是她,这两个字都是--左右结构而且是--左窄右宽,偏旁都是--女字旁,孩子们看看女字旁和女字有什么区别。对写时要---,那么些姐时还要注意什么?也就是--,写她时还要注意什么?一起读---。孩子们伸出小手跟老师写一遍。

2.请同学们把这三个字描一个写一个,写字时注意你的姿势头正,肩平,腰直,足安。

3.写好了坐正,给老师看一下,你觉得他哪儿写得好,那需要改进的。我们对照一下再写一个。我们看他的字有进步吗?就这样写字,我们的字一定会写的更好看的。

四、总结课文,布置作业

今天我们学习的生字,学习了诗歌。老师希望你们也做一个像荷叶那样给别人带来快乐的人。

作业:夏天也悄悄地来到我们身边,你想变点儿什么,可以把它画下来也可以写下来。