练习2教学设计

练习二

一、教学提示

(一)课型为练习课

(二)基本教学目标

1、读懂小芳和爸爸的对话,了解有关磁悬浮列车的知识,并为句子加标点。

2、学习用不同的语言形式表达同一种意思。

3、写好钢笔字,知道类似的半包围结构的字被包围的部分要略伸出来一些。

4、熟记八个词语和诗歌《真知》。

5、学习续编童话故事。

6、学写毛笔字。

教学重点:

处处留心、说说写写

教学流程:

第一板块:处处留心

1、有一天,爸爸带小芳坐了一次磁悬浮列车,这可是小芳第一次坐磁悬浮列车呢!小芳这一路上可兴奋啦,装了一肚子的问题要问爸爸。同学们先自己读一读爸爸与小芳的对话吧!你发现了什么?他们讲了一件什么事呢?

2、这组对话中没有标点,让我们给它加上标点吧。在加标点之前,请大家再仔细读读这组对话,你知道哪些是小方说的话,哪些是爸爸说的吗?

瞧,这就是小方的第一个问题,你能试着自己加一加吗?

第一个问题:出示:小芳不解地问这车为什么叫磁悬浮列车

“不解”就是“不明白”,小芳不明白地问,“这车为什么叫磁悬浮列车?”问的内容要用引号包起来。这是一个表示疑问的句子,句子结束要加上“?”

4、爸爸是怎么回答的呢?

出示:爸爸说因为它是以电磁力为动力来运行的呀它没有轮子是悬浮在铁轨上的爸爸对小方的疑问进行了耐心的解释,说的话同样要用“”引起来。“因为它是以电磁力为动力来运行的呀”后面加上“!”,“它没有轮子”没有说完,加上逗号,一句话说完加上“。”

5、通过小方与爸爸的这一问一答,我们可以总结出在加标点时要“句子说完加句号,表示疑问加问号,感叹标上感叹号。”根据这个方法,在语文书上给小方和爸爸接下来的对话加上标点吗?

就跟磁铁有时相互排斥一样。

[出示较好标点的段落,老师示范读]。

7、这段对话中的提示语有几种类型。

有的时候，人物的对话是承接的，就不需要提示语，但是我们需要根据当时情景来了解人物说话的语气。提示语可以帮助我们了解当时人们说话的态度、神态、动作或心理，帮助我们更好地读好人物的对话，

8、课件出示对话

加上了标点，读起来就琅琅上口啦！同桌之间分角色再把这段话读一遍，通过和爸爸的交谈，小芳对于磁悬浮列车有了哪些了解呢？

，了解到不少新知识。真是处处留心皆学问呀！小芳第一次坐上磁悬浮列车，对磁悬浮列车可感兴趣啦，她了解到

她高兴地喊道：“哇，真快呀！”这句话充分表达了小芳兴奋的心情。小芳的话突出了磁悬浮列车的一个重要特点，就是车速快。到底有多快呢? “每小时可以走400－500千米”的速度要比普通的公共汽车快十倍！为了表现列车的快，还能怎么说？

第二板块：写好钢笔字

1、 出示 “启、戴、司”

在汉字的结构中，有一种结构叫半包围，今天我们就来学习半包围结构的字的写法。

2、跟老师来读一读，边读边观察这三个字的特点，你发现了什么？

课件 田字格字

2、这样的半包围的字相比有一点不同，比如：“庆” 的广字头就几乎包住了下面的“大”，那么这三个字在书写上有什么注意点呢？

3、语文书中给我们一个小提醒：

课件：被包围的部分要伸出来一点。

4、具体来讲是什么意思呢？看老师来写“启”这个字。示范书写“启”。

“启”字先写“户”， “户”字的“撇”要写得稍微斜一些，为里面的“口”留出位置，“口”字要写得扁，右边一小半要伸出来一点，超过“户”字的笔画“横折”。但是写这三个字时，既要注意被包围的部分要略伸出外框些，又要注意字中的撇、斜钩或横斜钩要写得舒展些。

5、拿起钢笔，按每个字的顺序，先描红再仿影，记住字的建架结构在田字格里练写钢笔字，开始吧！

第三版块：读读背背

1、今天，我们要来学习八个成语，请同学们先自己读一读。

注意这几个字的读音：

辄 囫囵 酬

跟老师读一读，你读准了吗？

2、 有哪些成语的意思是你已经知道的？谁和大家来交流交流？

3、 “囫囵吞枣”还有一个故事，谁知道这个故事？

4、通过交流,同学们就会发现这些成语都与学习知识有关,每行的两个词语为一组,你能记住它们吗?

2、背诵《真知》。

(1)什么是真知呢?读了这首小诗,也许你就会明白。自由读一读吧,读准字音,读通诗句。

出示诗歌内容

(2)这首诗有两个小节(出示第一段)从这段话中,你读懂了什么?

师:这段话告诉我们获取真知不是那么容易,既不像捧起小溪,又不像摘下桃李般容易。(3)出示第二段,你又读懂了什么?

师:真知就像“美玉”“原油”,要想获得,就需要不断地探索。诗句流畅优美,简洁明快,节奏鲜明,我们一起来有感情地读一读吧!

(4)你能把这首小诗朗诵给同桌听吗!试一试吧!

课后搜集同样有关真知的诗句或名人名言等。

第四版块:说说写写

1、同学们都听说过《狐狸和乌鸦》的故事吧?有谁能为我们讲一讲这个故事呢?在这个故事中,乌鸦会上当,狐狸能得逞的原因是什么?

2想一想,当狐狸再次遇到叼着肉的乌鸦的时候又会怎么做呢?今天我们就来说说乌鸦受骗以后的故事。

课件:受骗以后师读课文、

出示:自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后,乌鸦一直很后悔。有一天乌鸦又得到一块肉。当它在一棵大树上歇脚的时候,碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了……

3、乌鸦又会怎么应付呢?再想想,可能会有几种结局呢?可能会继续受骗,也有可能不再受骗,甚至会给狐狸一个惩罚呢!这将是一个怎样有趣的故事呢?

4、老师这里有两篇续写好的故事,读一读,好在哪里?

出示:故事

5、听了那么多不同版本的《狐狸和乌鸦》,你是不是很有启发呢?同桌互相评改自己编写的故事,再试说修改后的故事。