积累与运用（二）名师教学设计2

观后感作文讲评课(六年级)

设计者:李翠兰教学内容:习作讲评

教学目标:1.根据习作要求,学会评议同学习作,修改自己的习作。

2.让学生在习作讲评课中掌握写观后感的基本方法,激发学生的写作兴趣。

教学重点:学会评价同学的习作。

教学重点:学会修改自己的习作。

教学方法:练习法和讨论法。

一、名言导入新课

同学们,又到了我们的作文讲评时间,今天我们和以往一样,不但要评价上次的作文,还要修改上次的作文,不但要修改别人的作文,更要修改自己的作文。首先请大家看这两句话。(读鲁迅和海明威的名言)

谁来说说读过鲁迅先生和海明威的名言,你感受到了什么?对,好文章是改出来的。名人大家为了把文章改得更好,他们有的“吟安一个字,捻断数根须”;有的“两句三年得,一吟双泪流”;还有的“语不惊人死不休”。

今天我们这节课的任务就是总结、评价、修改上次的那篇观后感。

二、面向全体整体评价

1.总体评价

同学们,上次单元练习我们写了一篇观后感,老师批阅了你们的作文,内心充满了感动。因为我们在上五年级的时候曾写过读后感,记得那时你们的读后感只有对原文内容的大段复述,感想却极少。现在的你们已能根据习作的要求合理选取自己需要的东西,并根据实际写出了感想。你们看,这些同学都榜上有名了!出示课件:

(袁梦欣、李梦瑶、刘思颖、崔芮敏、黄鹏利、何莉、袁依帆、韩竞微、袁于晴) 2.为什么说他们几个写的好呢?因为他们写的符合要求.让我们再次回顾一下上次的习作要求吧.

三、回顾习作要求

1.(大屏出示习作要求)

习作要求:

在口语交际中,同学们给大家介绍了自己喜欢的电影或电视。现在,请你选择一部电影写一篇观后感,比如,哪些细节给你留下了深刻映像?哪些地方打动了你?你喜欢哪些人物形象? ......注意用分段表述的方式写出自己的看法。

2.请大家再次默读习作要求,看看为了写好这次观后感,我们应抓住哪些关键语句?

(一部影片也许很长,要抓住给自己留下深刻印象的部分,抓住打动你的细节,或喜欢的人物,既然是观后感,还要写出自己的看法,这才叫观后感。)四.集体修改

师:常言说“文章不厌百回改” ,要让我们的文章更精彩,就看我们怎么改。根据上面的习作要求,老师这有一篇有待修改的习作是李飞杨同学的。李飞杨同学,你愿意和大家共同修改你的习作吗?(愿意)为什么?

1.出示李飞杨习作《飞刀又见飞刀》观后感

大家觉得这篇文章哪个地方写得好?还有哪些地方存在不足?怎么改呢?请按照本次习作的要求提出具体修改意见。

2.出示袁梦如的习作《最美孝心少年》观后感

你觉得这篇文章哪个地方写得好?还有哪些地方存在不足?怎么改呢?请按照本次习作的要求进行具体修改意见。

3.师:你再读一读改后的文章。通过刚才的修改,你觉得文章怎么样?(好多了)真应了一句话,那就是“文章不怕改,越改越精彩” 。

五、佳作放送

1.同学们,在这么多好的作文中,袁梦欣和刘思颖两位同学的作文让我印象深刻,他们不愧为班级的小作家。现在我们就请她本人来读一读这篇文章。注意;他在读文章时,我们应该做些什么呢?(学生可以自由说)……说的非常好,我们就是要以欣赏的心态来倾听。

2.听了这篇文章,你觉得她的文章好吗?好在哪里?

3.师:同学们,你们知道怎么修改习作了吗?有些同学已经迫不及待地想要把自己的文章作一番润色了。如果你能一边大声的读一边改,或和同桌讨论怎么改,你的习作会改得更好。

4. 教师总评

通过这节作文讲评,相信大家在写观后感方面一定有了不小的收获,所以同学们一定要重视对作文的修改,我们的写作水平也会在修改中得到提高。曹雪芹在写《红楼梦》时就曾“披阅十载,增删五次。”作家的经历就充分证明修改文章是写作获得成功的必要环节,好文章是改出来的。希望大家养成修改的好习惯。

5 师:好,下面,同学们修改自己的习作吧。