13 毛泽东诗词两首ppt配套的板书设计及意图

《七律·长征》教学设计

化乐小学:彭璐

教学目标

1.学会“礴、崖、丸、岷”四个生字,理解“远征、等闲、逶迤、磅礴、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜、万水千山”等词语的意思。

2.了解诗歌大意,感受红军长征过程中的经历的艰难险阻,体会红军战士大无畏的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

教学重点

1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文

2.了解诗歌大意,感受红军长征过程中的经历的艰难险阻,体会红军战士大无畏的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。

情感态度与价值观

1.朗读理解诗句意思,体会蕴含的思想感情。

2.理解诗句内容,感受中国工农红军战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情。

教学准备

简单的教学课件

课时安排

一课时

教学过程

一、了解历史,导入新课

苦不苦,想想红军两万五;累不累,看看革命老前辈。这句话说的就是震惊中外的长征。今天我们就来学习***抒写这一历史事件的诗篇《七律.长征》。

板书课题:13.七律.长征

二、初读诗歌,感知诗意。(课件)

1.指名读诗歌,纠正字音。

2.齐读诗歌,读出诗歌的味道。

3.质疑问难,感知诗歌的大意。

课件3词语

三、品词析句,感悟诗情

1.学生畅谈初读感受,体会长征的艰难:

其实诗中也有一句话概括的写出了红军对待长征的态度,谁找到了?

红军不怕远征难,万水千山只等闲

2.细读诗句,品味红军的不怕与等闲

A“红军不怕远征难,万水千山只等闲”

师:从中你感受到了红军身上的一种什么精神?

不怕困难、无所畏惧、无比乐观……(教师板书)

师:其实这种精神我们从下面这句也能感受

B“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”

1).通过“逶迤”和“磅礴”体会“千山”的险峻

2)通过“腾细浪”和“走泥丸”体会红军的不怕与等闲。师:长征难,难于上青天呀!可是在红军战士的眼里,逶迤的五岭就像——(生:腾起的细小波浪),气势磅礴的乌蒙山就像——(生:脚下滚过的泥丸),多么强烈的对比呀,从中你感受到了什么?

对困难的藐视,红军战士很乐观

3)情境引读,深化感受

(出示长征图片)翻越了一座有一座高山,克服了一个又一个困难,疲惫的身躯被划出了带血的伤痕,可是红军战士一直这样认为——

五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸

面对着敌人的围追堵截,眼看着自己的战友纷纷倒下,红军战士擦干血泪、继续前行,因为他们自始至终都是这样认为师:这正是“巍巍青山何所惧,崇山峻岭任我游”呀, C.“金沙水拍云崖暖”

1)教师引发学生质疑“暖”,理解“暖”。

会感到温暖呢?

2)教师引导学生感受“暖”,读出“暖”。

师:是呀,不费一枪一炮,不损一兵一卒,没有想到困难重

重的长征路上,也会遇到如此大快人心之事。所以红军战士感到——

从这个暖字当中你读懂了什么?

红军战士的革命乐观主义精神。

D:“大渡桥横铁索寒”

1)课件观看,体会“寒”

师:(出示带有画面的诗句:大渡桥横铁索寒)现在,让我们再来读读这句诗,我想此刻你对“寒”字有了更深的理解。泸定桥的13根铁链寒光闪闪,看了让人心寒。

再读

金沙水拍云崖暖(高兴地),大渡桥横铁索寒(沉重地) E.“更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜”

1)课件体会“喜”的内涵

师:雄关慢道真如铁,而今迈步从头越。经历了无数的艰险,只要再翻过岷山,长征就要胜利结束了,战士们抑制不住内心的喜悦,个个笑逐颜开,让我们一起读出这份欣喜。

师:红军战士“喜”的是什么呢?

再读更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜”

四、拓展延伸,写出感受

师:五岭、乌蒙、金沙江、大渡河、岷山,难到红军仅仅是翻越了这样几座山,这样几条河吗?

分组讨论

师:这么多的高山和大河,用一个词来概括那就是——(万水千山)

五、总结全诗,升华主题

多年过去了,远征者的足迹早已被岁月的流水磨平,但长征的精神却在世代相传。气壮山河的长征,永远是一本读不完的书,功垂千秋的红军,永远是我们心中最可爱的人,最后让我们背背写写这首诗。

板书设计

13.七律•长征

***

远征→千山万水→不怕困难

藐视困难