进位加法优质教案设计.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：进位加法优质教案设计

二年级下册冀教版数学

《三位数加两、三位数(进位加法)》教学设计教学内容:教材第58、59 页

教学目标:

1.使学生进一步理解加法计算法则,会笔算三位数的进位加法。

2.经历三位数加三位数(进位加)的计算方法的形成过程,体验归纳概括的方法与策略。

3.给学生创设自主探究、合作交流等学习活动,培养学生自主探究的能力,增强合作意识,使学生树立自信心。

教学重点:能正确运用两位数加两位数的计算方法,掌握三位数加三位数的笔算加法。

教学难点:训练学生迁移类推能力,能正确熟练地进行计算。

教学过程:

一、导入

1.旧知铺垫,导入新课

36 42 87

结合板演情况让学生进行评议,说说计算时要注意哪些问题。

2.口述并出示目标:通过学习,我会计算三位数的进位加法。过渡语:你们有信心学会吗?同学们非常自信,老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢?下面请出我们的学习指导。

二、授新课

学习指导要在老师的指引、带领下分步完成。认真看课本第58—59 页“练一练”上面的内容,看图看文字,重点看黄蓝底色部分的内容,思考: 1、观察69+114 的竖式,竖式中的“8”是怎样算出来的?

2、试着把(2)中的竖式补充完整。

3、计算三个年级一共捡了多少个饮料瓶,如何列式?

4、用竖式计算加法时要注意什么?

(独立自学,组内交流,然后分组展示。)

三、活动

1.自主学习:学生独立研题、分析指导中的4 个问题,并做好记录。

2.交流合作:学生小组内交流自己的自研成果或提出在自学中遇到的疑惑。

3.记录、汇报展示:组内记录重点和难点问题,以小组为单位进行自研成果的汇报展示。组间相互补充或质疑,教师适时引导,及时做好评价。

4、知识小结

竖式计算加法时要注意:

(1).相同数位要对齐。

(2).哪一位相加满十,就向前一位进一。

进位加法优质教案设计