习作6优秀完整教案

苏教版四年级下册《习作6》教案

育才小学钟茜

一、教学目标:

1鼓励、培养学生敢于表达自己的想法;

2教会学生有条理、抓重点地记述讨论的经过或查到的资料的方法;

3让学生学会先做记录,再把讨论经过写下来的方法写一篇习作。

二、教学重难点:

1培养学生围绕一个话题搜集和整理资料(信息)的能力;

2教会学生学会抓要点记录别人的发言。

三、教学时间:两课时

四、教具:课件

五、教学过程:

布置预习:

师:围绕书上的四个话题搜集相关材料,以阐述自己的观点。(可以通过查阅书籍、询问身边知道的人、上网查找资料等方法)

过程:

第一课时

一.创设情境引入话题

师:同学们,你们好,知道我是谁吗?

生:老师。

师:不对,现在我是育才小学大队部的名誉主席。由我来主持育才小学大队部第一次会议,我决定聘请在座的同学们作为本届会议的议员。(出示配乐课件)

师:有同学肯定就会有疑问了,议员是干什么的?议员的主要任务就是:针对大家关心的议题,进行调查、研究、讨论,提出相应的解决方案,并形成文字。但要想写好议案,首先要会收集资料。你们可以通过哪些渠道去收集资料呢?(板书:资料)

生:上网查资料。

师:你真厉害,会利用高科技手段查资料。

生:查找书籍、杂志;看电视;听广播;和父母、同学讨论等等。(适时表扬)

师:是的。收集资料的渠道很多,当你面对众多的资料时,我们要学会抓要点,合理运用资料,(板书:抓要点;合理运用)以此来对讨论的议题进行充分说明。下面是本届会议的四个议题。(出示课件)

二.关注热点问题,讨论记录发言要点

1.请议员们迅速读一读这四个议题

2.请议员们以四人小组为单位,每个小组确定一个讨论议题

3.提出讨论要求

①积极发表个人看法,合理使用资料。

我们选用的资料一定要为自己的观点服务。

②抓要点,做好讨论记录(出示记录表)

大家手上都有一份记录表,先写清发言人姓名和他的观点,我们不可能把所有的发言一字一句地记录下来,要注意抓住他的发言要点,记录他阐述的理由。

(教师参与学生讨论,巡堂指导、点拨学生)

三.交流看法,

我们小组认为,因为;

我认为,因为;

其他议员有不同看法吗?

师:(师必要时做适当的点拨:说话的条理、总结概括的语言、避免重复罗嗦)

四.指导习作

师:非常感谢议员们的汇报。讨论之后,我们要把讨论结果写成议案上交,怎么写呢?(首先……然后……最后……)

师:还要注意:语言流畅,条理清晰;正确使用标点符号。

师:那么我们写的文章题目该如何命名呢?

生:可以直接提出自己的观点。

生:可以直接用自己的观点作为文章的题目。

师:是的,直接把自己的观点作为文章的题目,能使文章观点鲜明,中心突出。

师:通过刚才的讨论,我看到我们的小议员们,很有想法,希望各位议员能合理运用收集到的资料,充分说明自己的观点,为本界会议奉献一篇好的文章。

五.学生完成作文

第二课时

一.出示例文

重温习作要求,根据要求对照评议

师:各位议员,我已收到你们上交的提案,今天这节课我们来看看谁的提案写的最好,最符合要求。首先让我们回顾习作要求。(课件出示)、

师:老师从你们上交的提案中,选出了两份,已经发到你们手中。快速浏览一遍,以四人小组为单位,讨论一下,看你们欣赏哪一份,并说说你的理由。(说理由前老师说格式:我认为这篇提案——写得好。学生先读文章,后讲理由)

师:(可从1.段落分明;2.可用具体的数字,但不能光有数字,还可以用典型的事例,运用打比方等方法来说明自己的观点。这样文章才能生动,更具说服力。)

二.学会修改

师:通过刚才议员们的讨论,一份议案光有资料是不够的,还要学会整理,合理运用,这样的提案才会生动更具说服力。现在请议员们根据刚才的方法,修改同桌的议案,注意正确使用修改符号。(板书:修改符号)

师:(巡堂看学生修改情况)刚才老师发现有些同学只是简单的把会议上记录的表格内容照搬、照抄下来,行吗?

生:不行。

师:而是?

生:而是要把会议上记录下来的转换成文字语言,有条理的叙述出来。

师:非常棒。

三.展示成果

师:放实物投影,让生读。(生自评)

师:通过这节课,老师相信大家能够运用今天所学方法,在今后的学习、生活中,更能充分表达自己的观点。

六.板书设计:

习作6

合理运用

资料

抓要点