数学广场——搭配教学设计及说课稿

“搭配问题”教学设计

【教学目标】

·知识目标:结合具体情境,经历观察、猜测、实验、验证等活动的过程,能全面、有序地找出简单事件的组合数。

·技能目标:在进行探索、交流活动中,培养学生初步的观察、分析和推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

·情感目标:使学生感受数学在现实生活中的广泛应用,尝试用数学的方法解决生活中的问题,感受数学学习的乐趣,并在数学活动中养成与人合作的良好习惯。【教学重点】

让学生经历搭配的过程,掌握有序搭配的方法。

【教学难点】

在解决问题的过程中,培养学生的观察、分析能力和有序、全面地思考问题的意识。

【教学准备】

教学课件、电子书包相应学件。

课前游戏:和你的同桌一起玩一玩剪刀,石头,布的游戏

课前交流:

师:刚才的游戏,谁赢了?你们平日里和好朋友一起玩过这个游戏吗?你们每个人在班级里都有好朋友吗?xx,你能向老师介绍几位你的好朋友吗?老师也想和你的好朋友交朋友,让我们来互相握握手吧。

(老师和几位学生一一握手)

师:刘老师刚才一会儿和他握,一会儿又和她握,如果我要和这一组所有的小朋友都握手的话,我这样的握手会出现什么问题呢?

生:重复、遗漏

师:我如何才能做到不重复、不遗漏呢?(板书:不重复、不遗漏)

生:要有规律、有顺序地握手。

师:对,这就是我们数学课上一直讲的有序的方法。我应该怎样和你们握手呢?

学生汇报方法。(板书:有序)

师:今天我们就用这种方法来解决我们生活中的一些数学问题。通过今天的学

习我们一定能互相进一步了解,成为真正的好朋友。

【教学过程】

一、创设情境,提出搭配问题。

师:今天早上,老师发现我们的校园里贴出了一张新的海报。

媒体出示:

师:4号丁丁、7号明明、9号玲玲,这三位选手可以说是过五关、斩六将,终于迎来了最后的冠军赛。为了让自己在最后的比赛中表现得更出色,他们都在做着精心准备呢!

二、引导参与,探究搭配的方法。

师:丁丁在服装的搭配上下功夫。你们看(媒体出示)

1、提出要求,合作学习。

师:打开学件1,连一连,数一数,并和你的同桌互相说一说。

(活动一:连线)

2、互动交流,探究新知。

师:有几种不同的搭配方法?哪个小组愿意到黑板上展示你们的搭配方法?(学生展示搭配方法)

师:刚才几组同桌展示了不同的搭配方法,谁来说说怎样搭配,才能保证不重复、不遗漏?一共有多少种搭配方法?

(1)先选定上装,分别和下装搭配

(2)先选定下装,分别和上装搭配

师小结:搭配衣服,要按一定的顺序进行搭配,做到不重复、不遗漏。

板书:有序搭配

3、优化思想,简便记录。

师:玲玲要带着她心爱的泰迪熊上场表演,泰迪熊有许多好看的衣服和裤子,请你为它选择上衣和裤子的数量,并在纸上记录。

想一想:你能发现哪些小秘密呢?

(活动二:学件2,找规律,每人可以试1——2次)

要求:个人自主学习后,将自己的尝试在小组里交流,并总结

师小结:上衣的件数×裤子件数=套数

4、午餐搭配:

师:明明在午餐的搭配上下功夫。妈妈带他来到了最喜欢的肯德基,三种主食,两种饮料,如果一种主食搭配一种饮料,一共有几种不同的搭配方法?你能很快说出答案吗?

师:今年暑假,获得冠军的选手将要代表我们小学到两所手拉手学校进行汇报演出。从上海出发,先到重庆的手拉手学校,再到昆明的手拉手学校。从上海到重庆可选择的交通工具有轮船、火车、飞机;从重庆到昆明可选择的交通工具有汽车、火车、飞机。这样从上海到昆明一共有几种不同的搭配方法?

上海

重庆

昆明

师:我们预祝这三位同学取得好成绩。这节课我们用有序思考的方法学习了搭配,找到了解决搭配的好办法。让我们试着解决一些实际问题吧。

三、实践应用,解决各种搭配问题(练习巩固)

师:打开练习文档,用今天学习的知识解决问题。

(1)小亚要去参加同学的生日聚会,她有4件上衣和3条裤子,如果选择

一件上衣和一条裤子,小亚共有()种不同的搭配方法?

(2)公园的大门设置了密码,需要游客自己输进密码才能进去的。密码是由两位数组成,十位上是2、4、9这三个数中的任意一个,个位上是3、6、8三个数中的任意一个,这样的密码可能有()个。

(3)下星期轮到我们班来担任升旗任务了,我们现在有3个男同学和4个女同学作为候选人,如果,在其中选择一名男同学和一名女同学,一共有几种不同的选择方法呢?()

(4)小胖有一个密码箱,里面放了重要的东西。密码是一个两位数。可小胖是个糊涂虫,把忘记密码了。只知道密码的第一位是个单数,第二位是个双数,小胖最多要试几次可以找出密码?()

校对。

师:在搭配时,要注意什么呀?(有序)

师:还记得上课前同学们做的剪刀,石头,布的游戏吧,两个同学一起玩,有几种不同的搭配呀?怎么搭配才能赢呢?我们语文课中学习的田忌赛马不也是运用了搭配的知识吗?(媒体演示)

师:对,在我们的生活中,吃穿住行都离不开搭配,正因为有这些合理有趣的搭配,才能把枯燥的生活装点得多姿多彩,这就是数学的魅力。今天的课上不少小组里的同学积极合作,我建议大家互相握握手,合作愉快。每位同学分别和另3位握手,应该一共握4×3=12次吧,你们同意吗?我们下节课继续探讨吧。

找规律,每人2次

要求:个人自主学习后,将自己的尝试在小组里交流,并总结

我们小组发现: