2 蚕姑娘主要内容及教案内容

《蚕姑娘》教学设计

教学目标:

1、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。

2、会写本课的7个生字,理解“蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、开窗、又白又胖、盖房、茧子、一声不响、钻出”等词语的意思。

3、能通过整理排列错乱的句子,了解蚕的生长过程。

教学重点:学会本课字词,会仿照例句写话,能整理排列错乱的句子。

难点:让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。

教具准备:课件

教学过程:

一、谜语导入,揭示课题。

1、课件出示谜语:“一个姑娘真可爱,专把树叶当饭菜,成天劳动纺织线,为了别人好穿戴。”师生对话,说出谜底:蚕。

2、讲述中国的养蚕历史,引出课题。(板书:蚕姑娘)

二、初读课文,自学生字。

(一)学生自由读课文,自学生字。

(二)课件出示自读要求:1、认识生字、读准字音,课后生字组词

2、完成朗读作业、预习任务单

3、标段序,文中不理解的词语查查字典

4、给不理解的句子或者感受深刻的句子添加批注。

(三)检查自读情况

课件出示生词:蚕姑娘茧子开窗衣裳换上盖房一声不响

蚕床桑叶蚕卵暖洋洋钻出脱下漂亮吐丝儿

1、指名读

2、齐读

3、去拼音读

三、再读课文,理解大意。

1、学生自读并思考:①、蚕姑娘分别发生了什么变化?有什么特点?在文中圈出来。

2、全班交流汇报:又黑又小—又黄又瘦—又白又嫩—又白又亮—吐丝结茧—蛾姑娘

四、品读课文,深入感知。

(一)学习第一自然段。

1、指名朗读第一自然段。其他同学边听边思考:刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子的?

2、交流汇报:又黑又小

3、提问:这句话告诉我们,蚕姑娘是什么时候钻出蚕卵的?(春天)

4、引导思考:为什么是春天呢?(暖洋洋)

5、照样子说一说类似于暖洋洋的ABB词语。

课件出示答案:暖洋洋绿油油冷冰冰白茫茫黑压压亮晶晶笑哈哈胖乎乎6、照样子说一说类似于又黑又小的又~又~式词语。

课件出示答案:又黑又小又黄又瘦又白又嫩又白又胖

又大又圆又香又甜又高又壮又说又笑

(三)学习第二自然段。

1、指名朗读。

2、引导学生交流:

(1)这个自然段一共有几句?(2句)

(2)刚出来的小蚕是什么样子?(出示图片,引导理解又黑又小)

(3)蚕姑娘是怎么睡觉的?(不吃也不动)

教师明确:蚕的这种现象叫做“休眠”。

3、课件出示第二自然段,红色标记:吃,睡,脱,醒。教师讲解,这些是表示动作的词,在朗读的时候要重读。

(四)学习三至五自然段。

1、引导:蚕的一生发生了哪些变化,每次是什么样的?自由读三至五自然段,将写蚕怎样变化的词语加上着重号。

2、指导交流

6、组织交流

(1)、通过交流,引导学生发现仍然有“吃睡脱”这些词语。

(2)、让学生找出第3自然段和第2自然段在说法上的不同。

学生归纳出不同处后,引导体会为什么这儿要说“又睡在蚕床上”?

(4)学生找出第4、第5两个自然段和第2自然段在说法又有什么不同? (五)、学习第6、第7自然段

1、要求学生用一个词来形容睡了四回的蚕姑娘。

2、交流是怎样想到这个词的。

知道要联系前面的课文和第5自然段最后内容来想。

[让学生在理解课文内容的基础上,练习运用文中“又又”这样结构的词汇进

行表达。

3、学生再读第6、第7两个自然段,看看读懂了什么?

4、学生自读后,指名交流

5、引导体会课文中语句表达的生动

(1)你觉得这两小节中,哪句话说得最有趣?

(2)简单谈谈这句话怎么有趣?

(例如:“要盖新的房”把茧子比作新房子;“茧子开了窗”把茧子上面的小洞比作窗户)

(4)结合学生说到的内容,老师出示相关句子,指导填空。

五、课堂小结

1、全班一起朗读全文。

2、课后请搜集一些描写关于蚕的精神的诗句。