7的乘法口诀板书设计及意图｜教案在线预览

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7 的乘法口诀教学目标:1.让学生在推导的过程中掌握7的乘法口诀,并能运用口诀计算相应的乘法算式,熟记7的乘法口诀。2.使学生经历推导7的乘法口诀的过程.在学生编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中,培养学生自主、合作学习的能力。3.继续培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度,并获得成功的体验,

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所属课文：7的乘法口诀

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2018-05-24 16:12:00

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学校：藤县太平镇狮山小学

7的乘法口诀板书设计及意图

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关键词：7的乘法口诀板书设计及意图

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7 的乘法口诀

教学目标:

1.让学生在推导的过程中掌握7的乘法口诀,并能运用口诀计算相应的乘法算式,熟记7的乘法口诀。

2.使学生经历推导7的乘法口诀的过程.在学生编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中,培养学生自主、合作学习的能力。

3.继续培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度,并获得成功的体验,促进学生学习数学自信心的形成。

教学重点:让学生结合已有的知识和经验,通过探索总结出7的乘法口诀。

教学难点:寻找规律、记忆7的口诀

教学具准备:课件、小卡片。

一、复习导入

1出示课件:6×5是多少?用哪句乘法口诀计算?5×6是多少?用哪句乘法口诀计算?

2、板书课题

二、自主探索,总结规律。

(1)引导学生观察图表,讲讲表格所表达的意思

师:摆一只小船要用几个三角形?如果摆2只、3只、4只、5只、6只、7只小船呢?

(2)学生动手填写书本里的表格。

(3)指名汇报,板书。

(4)学生回答时老师谈话:

A、1只船是7个三角形拼成,所以只需要1组7块三角板就拼好了,(板书: 1个7)用乘法算式怎么表示?(板书:1×7=7)

B、2只船要几个三角形?生:14个。师:14是怎么算出的?生:7加7等于14。师:7加7是几个7相加?生:2个7相加。(板书:2个7相加)师:用乘法算式怎么表示?生:2×7=14(板书:2×7=14)

C、3只小船要几个三角形?21是如何算出的?根据学生回答板书:3个7相加。如何用乘法算式表示(板书:3×7=21)

交流完后全部校对表格,看看哪些同学全部做对。

(5)师:你能根据这几个7的乘法算式,编出口诀吗?

A、自主探索在学习卡上编制7的乘法口诀

B、分别提问个别学生7的每句乘法口诀

(6)观察这7句口诀,相邻两句口诀的得数有什么关系?

(7)数学游戏。(同桌之间互相对口令)

(8)试着背7的乘法口诀

三、巩固深化,应用拓展

1.练习十六1。同桌间互相问答,然后抽一两桌回答,并讲讲利用那一句口诀进行计算的。

2.第2题。现在课本中填写,然后请个别同学讲讲是如何得到积的,强调这两个不同的算是可用同一句口诀来计算。

3.第3题。看谁做得又对又快。集体订正。

四、全课小结。

1.说说你本节课学到了哪些知识? 2。还有什么不明白的地方吗?

五、布置作业。

练习十六第4、5、6、7题。

关于本教案的常见问题

Q：7的乘法口诀板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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