10 公仪休拒收礼物教学创新设计

10 公仪休拒收礼物(第二课时)

教学目标:

1、能分角色朗读课文,体会表演的乐趣。

2、体会公仪休的清正廉洁

3、深入把握独幕剧的特点

教学重点:

把握独幕剧的特点

教学难点:

体会公仪休的清正廉洁

教学准备:

PPT

教学过程:

一、导入

今天我们继续学习剧本《公仪休拒收礼物》。

1、公仪休是什么人?拒收的是什么礼物?(两千年前鲁国的宰相,最大的爱好是吃鱼。拒收的是鲁国大夫派管家送的两条大鲤鱼)

2、俗话说“没有矛盾不成戏”啊!这堂课,我们就要通过抓矛盾来体会人物的性格特点。

二、抓矛盾

(一)1、你们从哪里看出公仪休特别喜欢吃鱼?请同学们认真阅读剧本,开始吧!

2、交流

(1)味道实在鲜美啊!你吃过哪些东西也这么鲜美?吃过了还在不停地称赞。

(2)一顿就吃完了有了鱼,吃饭就是香。公仪休对鲤鱼是情有独钟。

(3)只要天天有鱼吃,我就心满意足了。

理解“心满意足”:心里非常满意。公仪休的满足就是这么简单!

(4)回味表演一下意犹未尽的感觉。虽然吃过了,可鱼的美味似乎还留在嘴里。

小结:你们瞧,就这么抓住语言、神态的描写,把公仪休爱吃鱼的特点刻画出来了,多传神哪!

(5)谁来读读?谁能加上动作和神态来读读?

(二)拒收礼物

1、如此喜欢吃鱼的公仪休,为什么要拒收礼物呢?我们来看看他和管家之间的对话。

2、出示对话:

(1)同桌之间读一读,然后演一演

(2)指名表演

(3)你看,这位管家表演得多好呀!他的哪些表现肯定会引起公仪休的注意? A为国为民日夜操劳,真是太辛苦了!

听着怎么这么别扭呢?虚情假意、明显就是在拍马屁

B补补身子我的身体好好的,无毛无病,肯定有事,有求于我

C满脸堆笑笑得也太灿烂了点,皮笑肉不笑,就是心不在笑,肯定别有所

图。

(4)好听的话并不都是好话,这是莎士比亚的名言。谁再来读一读?

(5)公仪休面对满脸堆笑的管家,听了这么多阿谀奉承的好话,会怎么想?要是收了这两条活蹦乱跳的大鲤鱼,我?

(这是一个拍马屁的家伙;他的主人肯定有什么事情来找我;作为一名宰相,我可不能收大鲤鱼,败坏我的名声;我虽然喜欢吃鱼,但这位大人送的鱼我收不得)

(6)想到这里,公仪休说——

(7)公仪休以这样的理由拒收,好不好?好在哪里?

交流:

A“现在一闻到鱼的腥味就要呕吐”鱼哪有没有腥味的呢?这样拒收的方式多巧妙呀!

B谢谢你家大人的盛情、请你务必转告你家大人非常客气、友好,一点也不伤害彼此之间的感情,真高明!

(8)你们瞧,公仪休就这么拒收礼物,拒收得非常巧妙,拒收得——聪明机智。通过拒收,我们看出了公仪休的清正廉洁。

(9)过渡:所以管家无可奈何地摇了摇头,提着鲤鱼下场。

三、写话训练

1、这位管家回到家里,会怎样对主任说?主人又会说些什么?

2、写话

3、交流

四、读子明的话

1、出示子明与公仪休的一段话

2、指名读,处处充满悬念,层层推向高潮,直到最后才令人恍然大悟,这就是剧本的魅力。

3、公仪休拒收礼物的真正原因是什么?(为了不违反国家的法纪;为了国家‘为了人民,就得做一个正直的官;为官清正,坚持原则)

4、目睹了老师“拒收鲤鱼”的行为,子明心中有了一个标准,像老师这样做,像老师这样想,就是子民将来的做人、为官准则。引读,子明恍然大悟:老师,您说得对,今后我一定照着您的样子去做。

五、写话

公仪休用自己的行为、智慧给子民上了一课,也给我们大家上了一堂生动的课。若干年以后,子明成了鲁国的一名大夫,他喜欢——,别人来给他送礼,他会怎么做呢?请你写一写。

板书设计:

10、公仪休拒收礼物

爱吃鱼聪明机智拒收

清正廉洁