用7的乘法口诀求商教案3｜教案在线预览

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用7的乘法口诀求商岑溪市波塘镇中心小学陈冰浪教学目标: 1. 使学生熟记7的乘法口诀,掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。2. 使学生初步感知乘除法之间的关系,能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。3. 培养学生独立思考和团结合作的精神。教学重点:会用7的乘法口诀求商。教学难点:会用7的乘法口

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所属课文：用7的乘法口诀求商

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2018-04-15 18:20:00

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学校：岑溪市波塘镇中心小学

用7的乘法口诀求商教案3

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关键词：用7的乘法口诀求商教案3

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用7的乘法口诀求商

岑溪市波塘镇中心小学陈冰浪

教学目标: 1. 使学生熟记7的乘法口诀,掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。

2. 使学生初步感知乘除法之间的关系,能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。

3. 培养学生独立思考和团结合作的精神。

教学重点:会用7的乘法口诀求商。

教学难点:会用7的乘法口诀熟练地进行计算。

教学手段:多媒体

教学过程设计:一、复习引入 1.全班同学集体背7的乘法口诀. 教师出示一组口算题,单个学生口答按顺上面的序说出得数,并说出所运用的到的口诀。7×1= 5×7= 7×7= 24÷6= 9÷3= 2×7= 6×7= 12÷6= 15÷3= 30÷5=集体校对后,引导学生观察上面10道算式,请将它们分成两类,学生通过观察,一般会按乘法、除法的特点将其分成这样两类。 2. 引导学生回忆用2~6的乘法口诀求商的一般方法。小结:用2~6的乘法口诀求商的一般方法是:先想除数和几相乘得被除数,用哪句口诀,然后写出商。 3. 引入新课。教师:“用2~6的乘法口诀求商的方法,我们已经掌握了。用7的乘法口诀怎样求商呢?这是我们今天要学习的内容。(板书课题)

二、探究新知 1、教学例题(1)教师设置情境,出示插图。(2)引导学生观察花朵图:一共有几朵花?扎了几个花环呢?如果每7朵扎一个花环,可以扎几个花环?(3)引导学生思考,学生发表意见,教师根据学生的回答板书: 28÷7=(4)教师:“我们已经学会了用2~6的乘法口诀求商,你会用7的乘法口诀求这两道题的商吗?同桌同学互相说一说,你是怎么想的?”同桌交流、讨论,并在教科书上例4的空格里填数。指名让学生说用口诀计算28÷7=4、21÷4=7的过程。(因为4和7相乘等于28,所以28÷7=4、21÷7=4。)教师板书:28÷7=4 想:(四)七二十

八 28÷4=7 想:四(七)二十八(5)总结出用7的乘法口诀求商的一般方法。师:比一比28÷7、28÷4与20÷5、36÷6,思考:用7的乘法口诀求商和我们以前学习过的用2~6的乘法口诀求商的方法是不是一样的?小结:方法是一样的,都是先想除数和几相乘得被除数,用哪句口诀,然后写出商。2.做课件里的及时练习. 3. 做教科书第66页“想想做做”中的第1题和第2题。第1题的第一组,核对时指名学生说出想法,再集体讲评。突出根据一道乘法算式可写出两道除法算式的直观感知,渗透乘除法之间的关系。三、巩固练习 1、想想做做3,独立完成,再集体订正。 2、想想做做4,让学生看图说说意思,然后列式解答,集体校对。 3、做想想做做5,让学生轻声读题,弄清题意,同桌互相说题意。再独立完成。4、做想想做做第6题,首先让学生明白一周有7天,然后让学生独立完成。四、全课总结今天的学习你有什么要总结的?还有什么问题吗?

关于本教案的常见问题

Q：用7的乘法口诀求商教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用7的乘法口诀求商》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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