11 美丽的地球教学目标设计

11、《美丽的地球》

合川区龙市镇中心完全小学王敏教学目标

1、学习并掌握本课生字新词,理解课文内容,认识地球的美丽和唯一,了解有关地球的知识,有感情地朗读课文。

2、以读为主,一边读一边思考一边做旁批;图文结合借助教师的课件体会地球的美丽以及了解有关地球的知识。

3、增强学生对地球的热爱,增强学生爱护环境、保护环境的意识。

教学重难点重点是理解课文内容,了解有关地球的知识,明白“我们只有一个地球”。难点是增强学生的环保意识。教学时间两课时

教学方法讲授法谈论法练习法启发法

教学准备有关地球的资料,图片、视频等。

教学过程:

第一课时

一、激趣导课,揭示课题

1、教师直接板书课题,学生齐读,导入:今天我们就来学习课文《美丽的地球》。说起地球我们的心中就会涌起无限温暖的感情。因为她是我们人类唯一的家园,是我们人类共同的母亲。今天我们就一起走进美丽的地球。

2、出示学习目标。

二、自学字词,初读文本,发现问题

1、学生快速巩固生字后,听写文中带生字的词语。小组长批改,教师评点。

2、指名分段读课文,师生共同评议。

3、交流词语的理解。学生小组交流后勾画出确实不理解的词语,师生共同解决。

三、交流自学成果,互评激励

1、出示自学指导:

(1)、说说课文史抓住那些要点来写的?

(2)、完成课后练习

(3)、细读课文,把你在阅读中所增长的见识写在课文旁批处。(4)、思考:课文第一段和最后一段有什么关系?

2、学生自读课文,小组合作完成上述4个问题。

3、教师巡视个别指导。

四、精问测试,分层展示。

1、学生分别汇报自学情况,教师适时引导,帮助学生整体感知课文。

问题(1):地球的颜色、年龄、表面有大量的水、自转和公转等几个方面。

问题(2):根据学生反馈情况,教师小结。只要有依据即可。

问题(3):指名汇报,或者根据巡视情况小结。

问题(4):前后照应的关系。作用:使文章内容衔接紧凑,形式有三种:首尾照应,前后照应,文题照应。

2、课堂小结:这篇文章结构严谨,前后照应。课文首先提出问题“我们对于这颗养育自己的行星又有多少了解”、“面对有关地球的许多问题,究竟应该做出什么样的回答”,接着具体从颜色、年龄、表面有大量的水、自转和公转等方面展开了介绍;最后得出结论:我们要认识到这样得天独厚的地球只有一个,只有我们珍惜她才能拥有买好的明天。

3、作业:抄写文中你喜欢的句子、词语;有感情朗读课文。

第二课时

一、复习导入,明确内容

1、指名说说上节课主要介绍了关于地球的哪些知识?

2、学生回答后师导:关于这些详细的知识,我们这节课接着学习。请看本节课的学习目标。(出示学习目标)二、领悟表达,巩固积累

1、教师导入:我们采用一问一答的方式介绍地球。大家可以根据自己对地球的认识提出相关问题,指名回答。

2、出示自学指导一:

(1)、地球的表面是什么样的?

(2)、地球的年龄究竟有多大?

(3)、为什么地球称为“水球”也许更为恰当?

(4)、学生自学,指名交流。

3 、出示自学指导二:

(1)、什么是地球的自转?

(2)、我们为什么会有白天黑夜的轮番交替,日月星辰的东升西落?

(3)学生自学,指名交流。

4、教师小结:的确,读了课文,再听你们的介绍,老师也了解了更多关于地球的知识。

三、归纳总结,课外延伸

1、教师:这虽然是一篇介绍地球的说明文,但是作者运用了不少的说明方法,使得文章生动、易懂。请同学们边读书边找出这样的地方。

2、学生读课文,找句子,找到后反馈。

3、除了课文中介绍的有关地球的知识之外,你还知道哪些关于地球的知识呢?

4、教师小结:地球确实是一颗得天独厚的星球,她是大自然妙手偶得的杰作,是大自然献给人类的最后礼物,是我们唯一的家园。可是,人类却要新手毁掉这个家园。

5、教师出示有关地球受到人类破坏的图片及视频资料。学生介绍收集到的资料。

6、课堂小结:地球是目前唯一一个适合人类生存的星球,

我们这哦呦认识地球的唯一性,才能真正成为拥有光明和希望的物种。同学们,为了热爱这个美丽的地球、更为了保护这个美丽的地球,行动起来吧!

7、作业:向家人介绍有关地球的知识,并以小组为单位写一份保护地球的倡议书。

板书:

11、美丽的地球

地球颜色