11 美丽的西双版纳教案教学设计导入整理

11 美丽的西双版纳

青浦区凤溪小学袁倩

【教学目标】

1、认读“纳、等、耸、霄、箭、壶、砍、扁、饮、猿、悠、孔”12个生字,重点理解“边陲、耸立云霄、悠然自得”等词语的意思,积累“五彩缤纷、发愁”等7个词语,正确书写5个汉字“壶、等、箭、悠、孔”。

2、正确朗读课文。能展开想象说说,如果你走进西双版纳密林,会遇到什么情景。还能选择自己喜欢的内容进行背诵积累。

3、体会省略号在文中的作用,并能运用课前收集的资料,按句式说话训练,培养学生的口头表达能力。

4、了解西双版纳风情,感受那里既是植物的王国,又是动物的王国,激发学生热爱祖国的情感。

【教学重点】

认读12个生字,理解3个词语,积累8个词语,书写5个汉字。

【教学难点】

正确朗读课文。能展开想象说说,如果你走进西双版纳密林,会遇到什么情景。还能选择自己喜欢的内容进行背诵积累。

【课前预习】

1、比一比,再组词。

扁(扁担)楼(大楼)壶(水壶)用(使用)

遍(遍地)搂(搂抱)壳(蛋壳)甩(甩尾巴)

2、了解“边陲、悠然自得、耸立云霄”的意思。

3、想一想:为什么说“西双版纳是植物的王国,又是动物的王国”?

4、提出一个弄不明白的问题?

【教学过程】

一、创设情景,揭示课题。

1、师介绍西双版纳。

2、出示西双版纳,借助拼音读正确。

3、板书西双版纳,学习生字“纳”。

4、出示填空,说说怎么样的西双版纳。

5、补完课题,齐读课题

二、整体感知,了解内容。

1、为什么说西双版纳是一个美丽的地方呢?出示自读要求和填空。

西双版纳在我国的________,在这里生活着________,这里不仅是_______,还是_________。走进村子,你会看到_________,还会看到__________。

2、交流,理解“边陲”。

出示中国地图并讲解西双版纳的地理位置,理解“西南边陲”

学习生字“等”。

3、齐读填空。

三、学习课文,感悟体验。

(一)西双版纳是植物的王国

1、下面就先让我们步入西双版纳的植物王国吧!请一位小朋友为我们读读第二小节,其他小朋友拿起笔找一找第二节介绍了哪些植物,要圈出来。

板书:植物王国

(1)指名读第二小节。

(2)生交流。生字:箭

望天树:怎么样的望天树?

A:看,这就是望天树。你觉得望天树怎么样?

现在,你知道“耸立云霄”是什么意思吗? (形容非常高)生字:耸霄B:“耸立云霄”除了可以形容高大的树木,还可以用来形容一些高大的建筑物,你能说一说吗?(出示:耸立云霄的________ )

箭毒木:课文是如何形容箭毒木的。(生:见血封喉)。为什么这样形容他呢?要知道箭毒木拥有剧毒,一旦它的汁液进入人体的血液内,就会让人致命。所以会用“见血封喉”这个成语来形容。

古茶树:它也不寻常,有(生:1700年)多么久远的古树啊,可以成为植物界的古董了。在我们这儿根本就看不到,可在西双版纳的原始森林里就有。再来读一读。

会跳舞的草:真有趣,草也会跳舞?

会吃蚊虫的花:多漂亮的花啊,但它可是小昆虫们的克星,天然的灭蚊器。

(3)你看,作者在描写时抓住了每种植物的特点,并且都是用“怎么样的什么”来写清楚的。来跟老师一起来读读第二小节。

(4)这些植物都是我们平时看不到的,对我们来说是多么新奇呀。你愿意再来读一读吗?

(8) 老师收集了一些西双版纳其它植物的图片。(出示图片,作介绍)

生长最快的奇迹树长寿的龙血树奇葩的箭根薯最有营养的辣树最毒植物的克星红背竹竿草能改变味觉的神秘果

让我们也来当当小导游介绍一下西双版纳的植物吧!(自己准备、指名说)西双版纳的原始森林______,有_____、有______、有________。

2、西双版纳真不愧为是植物的王国,有这么多奇特的植物。

板书:奇特

3、课文第三小节还向我们具体介绍了两种更奇特的植物,是哪两种?

(出示第三小节)

(1)出示文字和图片。

学习生字:壶砍扁饮

(2)“扁担藤”的枝条粗粗的、长长的,就像挑夫用的扁担。“扁担藤”奇特在哪里呢?【学生回答】“喷流”说明扁担藤枝条里的水份---【学生回答“很多”】,人们可以用它——(解渴),人们根据他作用上的特点,给他起了“天然水壶”这个名字。

师生合作朗读。

指导朗读:

A、炎热的时候喝上一口,你感觉如何?(舒服、真甜啊……)把这感觉读出来。

B、谁也想喝?(指名读)怎么样?

C、口渴的小朋友,我们一起来。(齐读)

(3)走在西双版纳的林间,下雨了也不用发愁,不用担心,不用担忧。因为这里有——(生)“天然雨伞”。砍下一张海芋叶,(生)宽大的叶子足够你遮雨。出示海芋叶的图片,理解“宽大”:同学们看,这就是海芋叶,它是多么——(生)宽大!

4、小结:在西双版纳无边无际的原始森林里到处都是(奇特)的植物,难怪称它为——(植物的王国)。要知道那里还是动物们的乐园呢!接下来老师就带领你们与动物们来个亲密接触吧!

板书:动物的王国

(二)西双版纳是动物的王国

1、自己读读第四节,圈出动物的名称

生字:猿悠孔

2、用上“谁在哪里干什么”句式说说你看到了什么,又有什么感觉。

3、小结:动物们做着自己想做的事儿,自由而快乐。同学们,你们知道吗,在西双版纳生活的长臂猿、兀鹫……都是世界级、国家级保护动物,因为数量稀少,它们格外的珍贵。(板书:珍贵)我们很高兴看到它们受到人类的保护,在西双版纳生活得这么自由、快乐。

4、齐读第四节。

(三)西双版纳的风土人情

1、看过的植物,看过了动物,让我们马上走进村子,去感受西双版纳的风土人情。(板书:风土人情)

出示建筑图片。

2、看着这一幅幅画面,你觉得西双版纳的建筑怎么样?课文用了哪个词语写西双版纳的建筑?(别有情趣)

3、这么多别具风情的竹楼,竹凉亭、尖顶佛塔都是这里的人民建造的,他们与动物和平相处,与自然和谐相处,其乐融融,所以在村子里身穿各色民族服装的男女老少才是这块土地上最美的风景。这里的一切在我们这些没去过西双版纳的人觉得是那样的独特。

板书:独特

四、回归整体,激发情感。

过渡:同学们,今天我们结伴而行,知道了——

1、(指板书)西双版纳不仅是植物的王国,又是动物的王国。她还有着独特的风土人情。我们真为自己的祖国有这么好的地方感到自豪。

五、指导写字

1、最后,让我们在田字格里写一写“壶”

学生提醒要注意什么,关键笔画。

【教学板书】

植物王国奇特

11美丽的西双版纳动物王国珍贵

风土人情独特

【课后练习】

一、比一比,再组词。

扁(扁担)楼(大楼)壶(水壶)用(使用)

遍(遍地)搂(搂抱)壳(蛋壳)甩(甩尾巴)

二、把下列词语补充完整

(耸入)云霄悠然(自得)别有(情趣)

三、填入合适的词语

(清甜可口)的天然水(别有情趣)的建筑(悠然自得)的象群(美丽富饶)的土地(无边无际)的森林(五彩缤纷)的羽毛(快乐)地嬉戏(悠然自得)地散步(不停)地盘旋

四、根据课文内容填空:

1、“西双版纳是植物的王国,又是动物的王国。

2、“王国”在这里的意思是②(①以国王为国家元首的国家②比喻某种特色或事物占主导地位的领域)。