19 鸟岛优秀教案范文是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《19 鸟岛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

19 鸟岛优秀教案范文｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：19 鸟岛优秀教案范文

正文

18鸟岛

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学写4个生字:“部幼拾却”。理解由生字组成的词语。

3.知道我国青海湖鸟岛的特点。

教学重点:通过朗读课文感悟鸟岛景象。

教学难点:试着背诵第三小节。

教学准备:课件、生字卡片、小黑板。

教学过程:

一、导入

师:老师知道小朋友们都喜爱做游戏,今天我们玩一个“猜猜猜”的游戏:根据关键词猜地名。

1.抢答:第一组:老子像仙人洞新四军纪念馆第二组:美丽的村子月牙河采茶姑娘第三组:海西皮鸟的世界闻名中外2.师:闻名中外是什么意思?

小朋友们预习的很好,能够抓住一些重要的信息,今天我们一起学习那闻名中外的鸟岛。

3.一起读题目。

师:小朋友们想到鸟岛去看看吗?自己打开书读读。

二、初读课文

1.自读课文。

2.检查字词:

(1)检查带拼音的生字。

(2)检查去拼音的生字。

(3)检查词语:闻名中外筑巢安家养育后代各种各样密密麻麻窝里窝外

(4)你能用上这些词语说说鸟岛的样子吗?

三、熟读(一)第一段课文

1.鸟岛在哪儿呢?我们一起去看看(出示青海湖鸟岛地图)这就是青海湖,在它的西部就有一个岛,指鸟岛,它还有一个名字“海西皮”,因为这儿的鸟多,人们还是习惯的叫他鸟岛。

2.指名读第一段。师:有位游客来到岛上,却发现鸟岛和传说中的不太一样,你们看(出示孤岛),岛上一只鸟也没有,这是为什么呢?别急着举手,静静地读课文,去找找原因。我们先去春天的鸟岛上看一看。指名读第一句。

(二)第二段课文

1.熟读1句话理解“陆续”

(1)学生自读

(2)交流:①为什么呢?指2名学生读第1句话②放春天万物复苏的图片教师描述:春天来了,小草悄悄地泥土里钻出脑袋,草地上开满了白色的蒲公英,墙头缀满了粉红的桃花朵,蜜蜂在花丛中闹着,蝴蝶在草地翻飞,春江水暖鸭先知,它们迫不急待地游入水中嬉戏,这时的鸟岛水草丰美,鱼虾成群,它也迎来了大批的鸟儿,你们现在就是一只只鸟儿展开翅膀飞到岛上来聚会,我们该怎么飞呢?

③学生表演“陆续”的动作。一个一个上台,有先有后,时断时续,就是“陆续”。④说说生活中见到过的陆续的景象。

2.理解“筑巢安家,养育后代”

(1)采访:鸟儿、鸟儿,你喜欢这儿吗?你想在这儿干什么?

(2)出示鸟岛“筑巢安家,养育后代”的图片。

3.齐读第2节:春天是孕育生命的季节,春天的鸟岛更显得生机勃勃,齐读。

(三)第三段课文

1.如果说春天的鸟岛是美丽的,夏天的鸟岛无疑是热闹的。自己读一读课文的第三自然段,看看你读出了什么?出示第三段的第一句话。指名读。

2.指导读第一句话。

(1)这段有3句话,谁来读第一句话。(2名学生读)

(2)你读出了什么?(点击:鸟儿)

(3)你从哪些词看出鸟多?(点击:各种各样聚在一起鸟的世界)师生接读词串

(4)想不想去鸟岛上看一看?

(5)谁能把刚才看到的画面读出来?

3.指导读第2、3句话。

(1)学生自读两句话,看看你读出了什么?

(2)交流:读出了鸟窝多、鸟蛋多(点击:鸟窝密密麻麻一个挨着一个鸟蛋窝里窝外到处)

①手做动作理解“一个挨着一个”和“密密麻麻” 师生对读。

鸟儿各种各样鸟的世界

鸟窝密密麻麻一个挨着一个

鸟蛋窝里窝外到处是(这些词里没有一个“多”但却让我们读出多,老师和你们合作读)

4.引读整段。

5.根据词串背诵(鸟岛上鸟儿多,鸟窝多,鸟蛋也多,真是热闹极了。这么美好的鸟岛让我们把它记在心里。)

(四)学写生字。

1.写生字“部、幼、拾、却”

资料摘要

19 鸟岛优秀教案范文