14 探索宇宙特级教师教学实录

做个火箭工程师

一、导入:

从古至今,我们从未停止过对浩瀚宇宙的探索。随着科技的发展,人类已经不满足于从地球上用望远镜观测神秘的宇宙,而将各种卫星、载人太空舱发射到太空中去,你知道这些宇宙探测器是怎样进入太空的吗?

二、新授

1、了解发展:

火箭是中国人在一千多年前发明的。当时使用的燃料是火药。明朝时的“一窝蜂”火箭。

教师:你知道“万户”吗?能说说他的故事吗?

学生讲述。(万户是第一个想到利用火箭飞天的人。14世纪末期,明朝的士大夫万户把47个自制的火箭绑在椅子上,自己坐在椅子上,双手举着大风筝。设想利用火箭的推力,加上风筝的力量飞起。不幸火箭爆炸,万户也为此献出了生命。尽管万户没有取得成功,但他的想法却给后人许多启示。为纪念这位先驱者国际天文学联合会把月球背面的一座环形山命名为“万户”。)

教师:时间过了几百年,神州十一号火箭载着杨利伟完成了我们的飞天梦,你知道现在的火箭用什么做动力吗?(学生:现在,人们用煤油或液态氢作为火箭的燃料。)一起观看火箭发射视频。

教师:不知同学们注意了没有,无论是古代万户的飞天设想,还是现代的火箭飞天,它们有一个共同点,你知道是什么吗?

同桌交流,汇报:向下喷射——向上飞。引出反冲力的概念。2、实验观察

教师:了解了火箭的发展,想不想做个火箭工程师,自己制作一个火箭模型,并试着放飞一下?

做个“火箭工程师”可不是件容易的事,有个问题我们先得解决一下,你想用什么做小火箭的动力呢?

教师:气球能不能做模拟火箭的动力?让我们来做个实验。

学生观察思考:空气向哪个方向喷出?气球向哪个方向飞出?气球是靠什么力量前进的?气球具备作为动力的条件吗?

学生交流。

3、制作模型,放飞火箭

①观看视频,学习火箭的制作方法。②教师出示一火箭模型:观察火箭模型分为几部分?可能都有什么作用?③教师:你认为制作时应注意些什么?

火箭放飞瞬间你发现了什么?(为什么有的高有的低?有的一放飞就偏了?)

咱们的火箭不光能飞,还要飞得高远,飞得直。咱们通过另外的对比实验探究怎样让火箭飞的高远,飞的直。

探究实验

①改变气球内吹气量的大小,看看火箭的飞行情况

②调整火箭尾翼,看看飞行的效果。

分析实验报告单。

通过我们的实验你认为要使火箭飞的高远飞的直,应该做到哪些? 4、了解科学家的故事,激发学习情感

教师:现在我们还只是一个小小的火箭工程师,要成为真正的火箭工程师还需要学习很多,希望同学们努力!

我们国家有许多为了祖国的火箭、航天事业做出了巨大贡献的科学家,钱学森爷爷就是其中的一位,(自由阅读科学在线72页)听了钱学森爷爷的故事,你得到什么启示?我们应该学习钱学森爷爷的哪些精神?

学生交流。

三、畅谈收获,总结提升

这节课你有什么收获?