19 航天飞机教案2

航天飞机

第二课时

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容。

2、学会本课生字新词,会写田字格内九个生字。双绿线内的只识不写。

3、了解航天飞机的特点,激发学生热爱科学,乐于探究的科学精神以及不妄自菲薄的个性品质。

教学重难点:

有感情地朗读课文,了解航天飞机的特点,写一段航天飞机的自我介绍。

一、导入

1、同学们,上节课我们认识了一架小飞机,瞧,它正在天空自由地飞行呢。

2、(出示课文填空,教师引说)一架飞机在天空自由自在地飞着。(谁来接着往下说?)他一会儿(俯冲),一会儿(爬升),一会儿(翻筋斗),觉得很(得意)。评:花样真多呀,难怪很得意呢!一起读一读

二、精读课文

过渡:就在小飞机得意洋洋的时候,突然,一声呼啸,一个庞然大物腾空而起——你们知道是谁吗?(航天飞机)那对于航天飞机,你有什么想了解的呢? (看来,同学们都有很强的求知欲!真会提问题!老师帮大家捋一捋!其实啊,有些问题的答案就在课文里,只要大家认真读,仔细想,就一定能找到。现在,请同学们轻轻地打开课本,默读课文2-3小节,想想刚才提的问题,你找到哪个问题的答案,就用笔把它画下来。)

(老师看到有些孩子用横线画出了相关语句,有些用小圆圈画出了重点词语,哦!这边还有小朋友在旁边做了标注呢!这些孩子都有很好的读书习惯,值得我们大家学习。)

(同学们,老师看大家读书读得真认真,你读懂了什么?先别忙,咱们同桌讨论讨论,老师给大家两分钟的时间,咱们比一比,看看哪一对同桌最会学习,收获最大?开始吧)

(一)精读2-3自然段

通过交流学习,你知道飞机长什么样了吗?

A预设一:外形(板书:外形)(出示“突然……无影无踪了。”)

1、它长着尖尖的脑袋,三角形的翅膀,方方的机尾。

哦~那你觉得它长得怎么样?(板书:外形奇特)

除了奇特,他的外形还怎么样?

2、庞然大物(你是个善于思考的孩子,能抓住关键词语进行体会。“庞然大物”这个词写出了航天飞机外形的——大(板书:庞然大物)。

2、在日常生活中,你都见过哪些东西是庞然大物呢?

——蓝鲸。蓝鲸是世界上最大的动物,成年的蓝鲸体长有20多米,航天飞机呢,它有5、60米长,上百吨重,跟蓝鲸相比,它才是真正的——庞然大物。谁来读好这个词?

评:果然特别大呢!真大呀,我们一起读!

3、(出示图片)同学们,你看,这就是庞然大物航天飞机。它长着尖尖的脑袋,三角形的翅膀,方方的机尾。哪个小朋友能像老师一样,走到上面来,一边看着图,一边给大家介绍航天飞机的外形呢?(指名学生上台)

这位小朋友很有勇气!说的也很棒!我们掌声欢送他!

总结:同学们,我们通过自己的学习,就知道了航天飞机的外形——庞然大物!奇特!

大家真了不起,都是学习的小主人。

小朋友,再读读这句话,你还知道了什么呢?

B预设二:飞得快(板书:飞得快)

1、(出示“突然……无影无踪了。”)哦?你怎么知道?

评:对呀!真会动脑筋!“转眼间”就说明时间怎么样?

那你能换个词语说说么,转眼间就是什么呀?(一瞬间、一刹那、眨眼间) 2、是呀!航天飞机是一个庞然大物,可是就伴随着“一声呼啸”,它就“腾空而起”,转眼间它便消失得“无影无踪”了,航天飞机飞得可真快啊。谁能把它的快读出来?

评:一眨眼就不见啦!真快呀,我们一起试一试。

过渡:其实课文里面除了这段话以外,还有描写航天飞机飞得快的地方呢。哪一位同学找到了,来读给大家听。

3、(出示“从东海之滨……七分钟”)

评:你的眼睛真亮!一下子就找到了!一起读一读!

师说:(出示地图)瞧,这是中国的地图!我们的祖国地大物博、幅员辽阔。别看这地图这么小,我们无锡在地图上还找不到呢。滨,是指靠近水的地方,东

海之滨就是靠近——这里就是“东海之滨”,这里是“帕米尔高原”,它们一个在祖国的最东边,一个在祖国的最西边,两地相隔千山万水。如果坐火车,要几天几夜。如果坐飞机,速度就很快了,他只需要飞行——四个多小时;如果坐航天飞机,速度就更快了,他只需要飞行——七分钟。

看着这幅图,我们再读一读这句话!你感觉什么样?

那,这句话又是怎么写航天飞机飞得快的呢?

这句话就是将小飞机和航天飞机列举数字进行比较。

普通飞机要飞——四个多小时,四个多小时是多久呢?想想我们上午三节课是从几点到几点?(8:15——11:05,中间是3个多小时,比我们上午上课时间还要长呢)

那七分钟呢,它有多久呢?和我们的课间活动比一比。(课间10分钟,航天飞机只需7分钟,比我们一个课间活动还短)是啊,只用了一个课间活动的时间,航天飞机就从祖国的最东边飞到了祖国的最西边,他的速度可真快啊。

同学们,这句话就是通过列举数字,将航天飞机和小飞机进行了比较,来说明航天飞机飞得更快的。(出示:列数字、作比较)一起读一读!

列数字、作比较是非常常用的说明方法,可以把事物说得更加生动、形象。请小朋友将这几个字记在这句话的旁边。我们在今后的学习中要学会灵活运用。

航天飞机飞得这么快,谁能通过朗读,把它的快读给大家听。(指名,并请同学点评,齐读)

过渡:航天飞机不仅飞得快,它还飞得高呢。你怎么知道的?

C预设三:飞得高(出示“你能飞两万米高,他却能飞几十万米高”)

1、哦,原来是这句话告诉你的呀!你们找到了吗?找到的同学一起读!(板书:飞得高)

2、请大家自己来读一下这句话,想一想这句话是怎么来写航天飞机飞得高的呢?它也运用了什么说明方法呢?(列数字、作比较)

评:你学的真快!

普通的飞机能飞多高啊?——两万米高。见过无锡市的摩天360吗?老师把它带来了!它的高度大约是200米。普通飞机能飞两万米高,它有100个摩天360那么高那。航天飞机能飞多高啊——几十万米高。那得有多少个摩天360那么高呢。——哦,它得有几千个摩天360那么高呢。

2、有什么感受?那你能通过朗读把它的高读给大家听吗?(指名读,齐读)评,你听,他的几十万米高读得真清楚。谁还想比一比?这架航天飞机飞得真

高啊。我们一起读一读。)

小结:对啊,航天飞机能飞几十万米高,并且,从东海之滨到帕米尔高原只要飞行七分钟,它比普通飞机飞得更高更远。这就是航天飞机的性能啊。(板书:性能)

D预设四:本领

1、通过交流学习,你还知道了什么?老师想再请一个小朋友介绍介绍。(出示:“航天飞机的本领可大了!……维修)

评:你真会读书!

这段话是怎么样写航天飞机本领大的?运用了什么样的写作方法呢?(总分)怎么总?怎么分?

评:非常好!看来你平时很爱动脑筋!

2、这段话挺难懂的,你能读懂么?我们一起仔细的读一读。开始。

3、哟,航天飞机会的可真不少呢!谁能用“航天飞机的本领可大了!他能,能,能。来说一说。

评:恩。看来你真的读懂了!我们一起试一试!

4、看来,我们航天飞机真的本领特别大呀!(板书:本领大)那么,你想对航天飞机说点什么呢?

5、那你能通过朗读来夸夸航天飞机吗?一起试一试!

6、同学们,航天飞机的本领这么大,老师课前布置大家搜集航天飞机的资料,你都知道什么呢?快点拿出来,给大家介绍介绍。

师说:航天飞机还能跟踪敌机、做实验,它的作用可真不小,同学们,你喜欢航天飞机吗?如果你就是一架航天飞机,你打算怎样介绍自己呢?老师给大家一点提示,大家可以看着黑板上的板书,也可以补充自己搜集的资料,自己练习练习,介绍航天飞机。开始吧。

说得真好,这就是我们今天要做的作业,为航天飞机设计一张名片,听了同学们的叙述,老师相信你们一定能完成得十分出色。

(二)学习第4自然段

过渡:同学们,航天飞机的本领这么大,小飞机越听越——不自在。智慧老人看出了它的心思,他亲切地说——齐读(出示:“航天飞机……替代不了的呀。”)

1、对于这句话,你是怎么理解的?(要正确看待自己)

2、.其实啊,小飞机也有很多作用是航天飞机替代不了的呢?你都知道小飞机有哪些作用?

3、是啊,从这儿我们可以看出,你有你的作用,他有他的长处,每个人的作用都是别人替代不了的呀!这就叫——

大家再来读读这段话,把这个道理告诉小飞机。(齐读)

三、总结

教师相机介绍:这些年来,我国的航天事业取得了辉煌的进展,2005年,我国第一艘载人航天飞船发射成功,这是宇航员杨利伟在太空中向人们招手的情景;2008年,神舟七号成功发射,这是宇航员翟志刚在太空中漫步的情景,他的手中挥舞着一面鲜红的中国国旗。2012年,神州九号发射成功,2016年,神舟十一号发射成功!相信,未来我国的航天事业也会继续蓬勃发展。

老师真心希望同学们能利用课前搜集的资料和我们学过的知识,为航天飞机制作一张名片,并配上精美的插图,为宣传航天知识尽自己的一份力。

今天的可就上到这里,下课!

四、作业

为航天飞机写一张名片

板书设计

17.航天飞机

外形(奇特、庞然大物)

性能(飞得高、飞的快)

本领(大)