Lesson 21 My Favourite Food教案评析｜教案在线预览

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Lesson 21 My Favourite Food望江县第一小学杨水霞一、学情简析美食一直是小学生非常喜欢且熟悉的话题,经过三四年级的学习之后,学生已经积累了一定量的有关食物单词,只要设置合理的情境链,就能让学生非常快进入语境进行学习。本节课的教学对象是五年级的学生。五年级学生活泼好动,爱说爱表

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所属课文：Lesson 21 My Favourite Food

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2018-06-11 11:25:00

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学校：望江一小

Lesson 21 My Favourite Food教案评析

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Lesson 21 My Favourite Food

望江县第一小学杨水霞

一、学情简析

美食一直是小学生非常喜欢且熟悉的话题,经过三四年级的学习之后,学生已经积累了一定量的有关食物单词,只要设置合理的情境链,就能让学生非常快进入语境进行学习。本节课的教学对象是五年级的学生。五年级学生活泼好动,爱说爱表现,课堂气氛活跃,学习兴趣浓厚,只要采取学生喜闻乐见的方式进行引导,就能激发学生的学习积极性。

二、设计的整体构思

本节课就最喜欢的食物进行询问并回答,因为是借班上课,所以我设计了一个自我介绍的环节,介绍自己最爱吃的早点,引入主题My Favourite Food 。然后对食物单词用游戏的方式进行复习,激发学生的兴趣,顺着思路,接着让孩子们谈谈自己最喜欢的食物,展示重点句型 What’s your favourite food ?...is/are my favourite.然后让孩子们猜猜今天两位新朋友Danny 和Jenny 最喜欢的食物,猜测文本,引入对话,在通过层层任务型活动操练加以强化,最后以“机器人餐厅”促使学生综合运用对话,从原定场景对话的文本构建到选定场景的创造性文本重构,逐步体现语言学习的感知、体验、内化和运用过程。

三、教学目标与重难点

(一)教学目标:

1、知识目标:

学生能熟练运用What’s your favourite food ?...is/are my favourite.进行交流。

2、能力目标:

学生能够流利的朗读和表演对话,并能运用所学内容在不同情景中进行运用

3、情感目标:

学生能够在理解并表演对话过程中,体会合理健康饮食的重要性

(二)教学重难点

【重点】

1.能够掌握What’s your favourite food ?...is/are my favourite.句型询

问和回答自己所喜欢的食物

2 能够表演所学对话。

【难点】

1、用英语准确的询问和回答最喜欢的食物

2、注意favourite的发音以及is 和are的正确用法

四、教学准备:

CAI课件、单词卡片、录音材料

五、教学策略的选择与设计

1、恰当运用多媒体辅助教学,创设真实的情境,提高效率并增加趣味性

2、以学生为中心,开展角色扮演,同伴活动,小组活动,表演对话等英语教学活动。

3、尊重个体差异,注意教学过程中学习材料难度的层次递进,不同层次的学生都能参与教学活动

4、“任务型”活动策略,目标明确,是学生在真实情境中运用所学知识。

Blackboard Design:

Lesson 21 My F avourite Food

What’s your favourite food ?

...is/are my favourite.

教学反思:英语教学提倡体验、实践,参与。交流与合作的学习方式,要使学生尽可能多的从不同的渠道,以不同的方式接触和学习语言,亲身感受和自截体验语言,在互动中交流,在体验中生成知识,使语言的学习转变成一种创造和运用语言的体验过程,因此在教学中我遵循体验式教学模式,是教师的输入和学生的输出科学结合起来。遗憾的是课堂上最后一个运用语言的环境我没有做好输入,教师应先示范,然后让学生表演,可能效果会更好。

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 21 My Favourite Food教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 21 My Favourite Food》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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