分香蕉教学设计实例

北师大版数学二年级上册《分香蕉》教案

友爱学校袁叶

教学目标:

1. 结合“分一分”的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。

2. 掌握除法算式的读法、写法,并记住除法算式各部分的名称。

3. 会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。

教学重点:

用除法算式表示平均分的过程和结果,理解除法算式的意义。

教学难点:

用除法算式表示平均分。

教学过程:

一、填空:

三()十二()六十二二()十八()六十八

二、动手操作,探索新知。

师:一天,猴妈妈买了12根香蕉,要分给猴哥哥和猴弟弟,要使猴哥哥和猴弟弟都满意,猴妈妈要怎么分香蕉才公平呢?

生:平均分。(板书:把12根香蕉,平均分成2份,每份()根。

1. 小棒代替香蕉分一分

师:小朋友你们先拿出12根小棒代替12根香蕉,自己帮小猴分一分。

师:我们看到每只猴子分到了6根香蕉,每只猴子分的香蕉同样多,怎么分呢? (平均分了)。

2. 认识除法算式的写法、读法、各部分的名称,理解除法算式的意义。

师:这个平均分过程,我们可以用除法算式来表示。12÷2=6(根)

师:注意,这个算式里面有一个新的数学符号“÷”,叫做“除号”。你们看,它的中间是一条横线,上下有两个小圆点。

师:小朋友们,你们谁能把这个算式读出来?

生:12除以2等于6。学生跟读2遍。

师:现在谁能说说这个除法算式中各部分表示的是什么?

生:12表示有12根香蕉,除号表示平均分,2表示平均分给两只小猴子,6表示每只小猴子分到6根香蕉。

师:那么整个除法算式表示什么呢?

生:这个算式表示把12根香蕉平均分给2只小猴子,每只小猴子分6根。

3. 介绍除法算式的另一种意义

师:现在猴妈妈让小猴把这12根香蕉,每4根装1盘,那么需要几个盘子呢? (板书:每4根香蕉装1盘,需要()个盘子。)

师:小朋友你们也用刚才的12根小棒分一分看看可以分几盘?师:可以看出一共是需要3个盘子,能把12根香蕉分完。

师:这个分的过程是平均分吗?

生:是的,为什么也是平均分呢?

师:前面的平均分我们可以用除法来表示,那这个平均分我们是不是也可以用除法来表示刚才分的结果。12÷4=3(个)

学生读一遍这个算式。

师:说一说这个除法算式各部分表示什么?

生:12表示有12根香蕉,除号表示平均分,4表示1个盘子装4根香蕉,3表示用了3个盘子。

师:整个算式表示的是什么呢?

生:把12根香蕉,每4根装1盘,需要3个盘子。

师:我们都知道加法、减法、乘法算式中各部分都有自己的名称,同样的除法算式的各部分也有自己的名称,你们知道它们叫什么吗?

师:(总结)除号前面的数叫做被除数,除号后面的数叫做除数,除得的结果叫做商。

师:刚才解决这两个问题我们都运用了除法,为什么它们都可以用除法来解决呢?

总述:以后我们遇到平均分的问题,比如求每份是多少或求分成了几份,都可以用除法来解决。

三、实践操作,拓展思维。

(1).12根香蕉还可以怎样平均分?用除法算式表示。(学生分小组合作,在全班交流。)

(2)完成65页1到4题。

四、总结回顾

小朋友们,这节课你们都学到了什么?

小朋友们,平均分的问题我们可以用除法来解决,所以我们一定要好好的学哦。