5 谁的本领大第一课时导学案

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生自由轻声读全文

【课件出示】

(1)风和太阳比本领,他们共比了()次。

(2)第()小节到第()小节写的是他们第一次比本

领。

(3)第()小节到第()小节写的是他们第二次比本

领。

(二)学习第1-3小节(第一次比本领)

1.请小朋友们大声读第1-3小节,边读边思考:风和太阳第

一次比了什么?

生大声读1-3小节

【读后交流,相机板书:脱下孩子的外衣】

2.学习第1小节

(1)师:风和太阳为什么要比本领,谁能用书上的句子告诉

老师?

指名读:有一天,风和太阳碰到了一起,都说自己的本领大。

【课件出示】

理解:为什么要用“都”?

指导朗读:“都说”要强调,读出自信、骄傲的语气。

(2)师:第一次比本领,这是谁出的题?

指名读太阳的话:谁能脱下那孩子的外衣,就算谁的本领大。

【课件出示】

(1)指导读:这句话你觉得应该怎么读?(读出自信的语气)

(2)指名读,齐读。

3.学习第2-3小节

(1)师:听到太阳的话,风是怎么说的?

指名读风的话:那还不容易!【课件出示】

(2)师:是呀,就这么一件小事情,那还不容易吗?想想风

说这话时是什么态度?

【指名回答:自信、骄傲等】

你能用自信、骄傲的语气读好这句话吗?

指名读、齐读。

(3)师:说着风就“呼呼”地吹了起来,可是那孩子却——

(生:将外衣裹得更紧了)

为什么孩子将外衣裹得更紧了?学生自由回答

老师来当那个骄傲的风,小朋友来当那个孩子,我们来表演

一下好吗?

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【师生共同表演】

(4)看到风的表现,太阳是怎么说的?

指名读太阳的话:看我的吧。【课件出示】

太阳说这句话时态度会怎样呢?【学生自由发挥:骄傲、自

信、目中无人等】

指名读太阳的话、齐读。

太阳是怎么做的?

指名读:说着便发出强烈的光。【课件出示】

理解“强烈”:为了赢得胜利,太阳也使出了自己的看家本

领。那么“强烈的光”是像现在春天一样的温暖的阳光吗?(不

是)什么时候的太阳最强烈?(像夏天,有许多强度的光)

师:太阳光这么强烈,孩子怎么样了?

指名读:那孩子觉得热极了,就把外衣脱了下来。【课件出

示】

理解“觉得”:觉得就是人内心的想法,感觉。

指导学生用“觉得”说话。指名说

4.小结:从第一次比赛看,谁的本领大?(太阳)老师就给

本领大的太阳奖一颗五角星。

【师贴五角星】

刚才我听出来小朋友的读书本领也挺强的,我们分角色来读

读第1-3小节,比比谁的读书本领大?

师读叙述部分,女生读太阳的话,男生读风的话。

(三)学习第4-8小节(第二次比本领)

1.师:第二天,风和太阳又碰到了一起,于是他们之间又进

行了一次比赛,请小朋友们读读4-8小节,自学这部分内容。

生自由读4-8小节,多读几遍。

2.检查学生自学情况:下面老师出示几个问题,检查同学们

的学习情况,

【小黑板出示】

(1)第二次风和太阳比了什么?

【指名回答,相机板书:让船走得快些】

(2)第二次比本领,太阳和风又是怎么说的,怎么做的?

交流品读:

※太阳得意地对风说:“风先生,你还敢同我比本领吗?”

【课件出示】

提问:“还敢”是什么意思,说明太阳此时怎样的态度?

(师扮演记者,采访太阳:你得意什么?生扮演太阳说话)

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指名读太阳的话,读出得意语气。

※风看见河里来了一条船,就说:“谁能让那条船走得快些,

就算谁的本领大。”【课件出示】

师扮演记者,采访风:此时,你会想些什么呢?生扮演风说

话)

指名读风的话,读出自信的语气。

※太阳说:“这有什么难的!”于是,它又发出强烈的光,

想催船夫用力摇船。【课件出示】(提问:“这”指什么?从这

个句子你看出什么?为什么说是“又”?)

指名读太阳的话,读出自信、骄傲的语气。

指名读、齐读

※可是,太阳光越强,船夫越是热得难受,他哪儿再有力气

摇船呢!

(引导学生回忆:炎热的夏天,太阳非常强烈,如果要你做

事,你会怎么样?抓住“越……越……”、“再有力气”这些词

语,感受船夫的难受和无精打采,并读出感觉。)

指名读,女生齐读

※这时,风“呼呼”地吹了起来。船夫高兴地喊:“起风了!

快挂帆吧!”只见风推着帆,帆带着船,像箭一样飞快地前进。

【课件出示】

(向学生穿插介绍古时候行船要靠风力的常识,抓住“高

兴”、“推”等词语,引导他们读出船夫的高兴及行船之快。)

指名读,读出高兴的语气,男生齐读。

(3)比赛结果谁赢了?面对这样的结果,太阳又说了什么?

太阳惊讶地说:“风先生,你的本领也不小哇!”【课件出

示】

(提问:太阳为什么会惊讶?“也”说明了什么?)

指名读太阳的话,读出惊讶的语气,齐读。

3.想象:风听了太阳的话,风会说些什么呢?【课件出示】

【师再次采访风】

4总结:看来,风的本领也是挺大的,愿意给风奖一颗五角

星吗?【师贴五角星】

生分角色朗读第4-8自然段。(一人读太阳说的话,一人读

风的话,一人读叙述部分,其他同学读船夫的话)

三、拓展延伸

1.师:小朋友们,读了这篇课文后,你觉得风和太阳谁的本

领大呀?

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